大班數學:數字真有用
數學教案 日期:2021-06-09 作者:vigilia°寶瓜
幼兒園教學設計方案
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課題
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數學:數字真有用
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設計者
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執教者
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日期
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班級
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大班
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修改者
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教材與幼兒發展分析
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教材分析:當今社會是一個數字時代,數字已隨處可見,其作用也明顯放大。數字的作用有多種,可用來表達、交流、傳達信息;可用來表示測量的結果;可用來表示一群事物的順序;亦可用來表示一類集合的數量。本次活動,以幼兒的生活為生長點,將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起,引導幼兒從生活經驗出發,尋找發現生活中的數字,感知數字的有用,在研究現實問題的活動中學習數,理解數,發展數。
幼兒分析:生活在數字時代的幼兒,每天接觸著出現在不同物體、不同地方,發揮著不同作用的數字,對于有些物品的數字,他們能說出它的作用,如:鬧鐘上的數字是看時間的;日歷上的數字是看日期的等等。但是對于不同地方的數字,如:儲物柜上的數字、電梯上的數字等的作用卻不清楚。
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教學目標
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1.發現生活中的數字,了解數字的不同涵義。
2.嘗試運用數字解決實際問題,感知數字給生活帶來的便利。
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重點
難點
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重點:發現生活中的數字,了解數字的不同用途。
難點:嘗試運用數字解決實際問題,感知數字給生活帶來的便利。
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活動準備
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1.課前物質準備:每位幼兒自帶一件上面有數字的物品;課前經驗積累:孩子與家長一起尋找生活中的數字。
2.教具:教師自己準備一個帶有數字的物品;多媒體課件;投影儀;展示板。
3.學具:幼兒人手一份記錄紙。
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教學過程
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活動版塊
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活動內容與呈現方式
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預設與生成
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設計意圖
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一、喚起經驗,激發興趣。
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1.教師出示自己手里的物品。
手指數字處,提問:上面有什么?
過渡語:你們帶來數字了嗎?誰來介紹一下你帶來的物品上的數字?
2.介紹自己帶來的物品上的數字。
提問:你帶來了什么?上面哪里有數字?數字表示了什么意思?
3.同伴間相互介紹交流。
幼兒相互介紹,老師巡視指導。
師小結:原來,在我們的生活中到處都有數字,這些數字有著各自不同的涵義,告訴我們很多的信息,真有用!
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預設:數字。
預設:我帶來的是鬧鐘,上面的數字是看時間的;我帶來的是電視機遙控器,上面的數字是顯示多少頻道的……
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從孩子自帶的生活物品入手,喚起幼兒的生活經驗,提高參與活動的興趣,激發幼兒想說的欲望。
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二、遷移經驗,感知數和生活的關系
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過渡語:有用的數字不僅藏在你們帶來的物品中,在我們的生活中,還有很多地方也有數字,我們一起來看一看吧!
播放多媒體課件。
提問:哪些地方有數字,這些數字有什么用?
小結:生活中有數字的地方真多,在不同的地方這些數字就有著不同的作用。
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預設:汽車里的數字,表示開車時行駛的速度;交通信號燈上的數字告訴路上的行人還有多少秒可以過馬路;路牌上的數字表示從這兒到目的地距離有多遠;公交車站牌上的數字告訴我們有哪幾路車會在這兒停靠;電梯上面的數字表示電梯到了哪一層;數字15、16、17,表示是幾號收銀臺。
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利用教學媒體,展示生活中有數的地方,進一步讓幼兒感知數在生活中的運用,體驗數和我們的密切關系。
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三、運用經驗,解決生活中遇到的問題。
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過渡語:剛剛我們跟隨數字寶寶來到了超市,我們進超市去看看吧!
課件出示超市中的物品。
提問:超市里面有什么?一共有幾件物品?我們一起來數一數。
課件出示商品標價。
提問:這里有數字嗎?這些數字有什么用?
過渡語:進入超市要買東西了,每位小朋友可以購買2件物品。
(1)出示記錄紙,講解要求:你想買哪2件物品,把它圈出來,再算一算一共需要花去多少錢?把你的想法記錄在下面的空白處。
(2)幼兒操作,教室巡視指導。
(3)集體交流檢查。
提問:你選了哪2件物品?一共花了多少錢?這些數字有什么用?
小結:原來數字還可以幫助我們解決付錢的問題,給我們帶來方便,看來數字真的很有用!
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預設:有筆、餐巾紙……一共有6件物品。
預設:有。表示價格。
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在“幫助老師設計計劃書”的情景中嘗試用數經驗解決實際問題,體驗數對生活的重要性。
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四、結束活動。
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數字還有什么用呢?小朋友們回家后可以再去找一找。
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活動反思
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