中班數學:首先有一個蘋果
設計意圖:
中班幼兒抽象邏輯思維開始萌芽,自我意識逐漸形成,對于數與量已有了一定的認識。基于中班孩子的年齡特點,我把活動定位在兩個方面:一是樂意參與閱讀活動,在看看、猜猜、說說的過程中,挖掘出故事中所蘊含的數量關系和事物間的聯系。二是體驗猜測、想象、講述的樂趣,積累合理想象故事情節的經驗。本次活動主要通過“讀圖解意——尋找聯系——排圖講述”三個環節來完成。
活動目標:
1.在看看、猜猜、說說的過程中,感受故事所蘊含的8以內的數量關系及事物間的聯系。
2.知道相鄰數之間相差1的關系。
3.大膽講述畫面內容,體驗數學繪本帶來的樂趣。
活動準備:
課件(繪本故事)、操作卡
活動過程:
一、圖片導入,激發幼兒興趣
師:今天郁老師帶來了一本有趣的繪本,名字叫《首先有一個蘋果》,誰知道首先是什么意思?
小結:首先就是第一的意思。
二、播放課件,理解繪本內容
(1)仔細觀察畫面,目測物體的數量。
師:首先樹上出現了幾個蘋果?
師:突然蘋果上出現了幾條毛毛蟲?它們正在開心的吃著蘋果呢
師:這時天空中幾只小鳥飛來了?
師:現在大樹底下有獵人來了,有幾個獵人?獵人要干什么?
師:小狗看見獵人打到了三只小鳥,就連忙奔過去叼小鳥,來了幾只狗?
師:就在這時森林里出來了幾只熊?獵人和狗看到了可怕的熊,所以害怕得拼命往前逃!逃啊逃,它們發現了停在河邊的小船,有幾條?一起數數。
師:獵人和獵狗坐上了小船。為了阻止被熊追上,獵人向熊扔出了蜂窩,他們扔了幾個?
師:可是誰也沒想到,里面竟然飛出來了好多好多的蜜蜂?有多少?
小結:許許多多數不清的蜜蜂把所有人都蟄了,哇。整個場面變得很混亂。
(2)仔細觀察畫面,比較物體的數量
師:故事到這里就結束了,老師這里有幾個問題想考考小朋友,所有的小鳥都吃到了蟲子嗎?有幾只小鳥沒吃到?為什么?
小結:蟲子有2條,但是有3只小鳥,小鳥的數量比蟲子多1,3比2多1。
師:4個獵人都打到了小鳥嗎?有幾個獵人沒有打到小鳥?為什么?
小結:只有3只鳥,但是有4個獵人,獵人的數量比小鳥多1,4比3多1。
師:以此類推,5比4多1,6比5多1,7比6多1,8比7多1。
三、幼兒操作,感受數量間的關系
(1)教師示范操作卡:
師:老師給每個小朋友準備了一份操作材料,故事里首先出來的是一個蘋果,讓它站在這條黑線上,再把數字1貼在小方框里。接著是兩條蟲子,然后是三只鳥,請小朋友們按照故事的順序與數量接下去排一排吧!
(2)幼兒操作,老師巡回指導。
(3)檢驗幼兒排序的結果。
師:誰來說說你是怎么排的?
(4)了解階梯排序中的秘密。
師:從這些排列中,你們有沒有發現什么秘密?
小結:他們的排列就像走樓梯一樣!從上往下數一個比一個多幾(1),2條毛毛蟲比1只蘋果多(1),2比1多(1);從下往上數,一個比一個少一!看6只熊就比7只蜂窩少(1),6比7(少1)
四、延伸活動
師:原來數字之間的秘密這么有趣啊,小朋友們一起把你們發現的秘密分享給其他人吧!
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