活動目標：
1.仔細觀察、合理分析、準確判斷，幫助鮑里斯盡快找到拿走名畫的人。
2.同伴合作，共同尋找線索，樂于探究和發現。
活動準備：PPT、操作卡片
活動過程：
一、名畫欣賞，引起興趣
1.哪幅畫讓你印象最深刻？你最喜歡哪一副？
師：今天我們的故事很有趣，看這是法國的展館，在這個展館里有各種各樣的名畫，大家仔細看看，哪一副你很喜歡，或者說哪一副畫在哪里見到過，都可以來說一說。
2.設疑引發幼兒思考與猜測。
今天展館里來了許許多多人，這些人跟大家一樣來自全世界各地，他們很喜歡這些畫，甚至有些人忍不住在當場畫了起來，這個時候有個保安叫鮑里斯，他朝他最喜歡的《蒙達麗莎》微笑了一下，看了下時間8.05分，就開始了他往常的巡視工作，怎么了？停電了，他修好了電源，趕忙回到了他巡視的地方。怎么了？他為什么大叫？（畫不見了）剛才畫還在嗎？現在怎么不見了呢？
（1）發生了什么事情？名畫怎么不見了？
（2）你覺得誰會是拿走名畫的人？為什么？
3.小結：光猜測沒有用，要用事實來說話。
二、線索尋找，推理發現
（一）觀察推理線索一
1.黑色的會是什么？
2.花紋會讓你想到什么？
3.它和名畫有什么關系？
提升：有線索就能讓一切變得簡單。
（二）觀察推理線索二
鮑里斯想剛才巡視的時候，停電了，雖然一片漆黑，我什么都沒有看見，但是我們有錄像啊。
1.觀看錄像，回憶一下畫是幾點不見的？
錄像看完了，請大家仔細想一想，剛才都有誰經過了？
我們再看一次錄像。
看完錄像了，剛才從8.05分到8.10分，我們一共看到了幾個人？（3個人）
2.要求：三到四人一組討論，用筆圈出最有可能拿走名畫的人。
3.交流分享：你從哪里發現？
提升：原來線索是這樣用來思考的。
（三）觀察推理線索三
最后剩下3個人，讓我們回到失去畫的地方，看看還有什么線索呢？
1.門把手上有什么？顏料怎么會在這兒？
2.指紋比對，誰才是真正拿走名畫的人？
3.你發現兩個指紋哪里不一樣？
美術老師原來真是你啊？
你怎么可以隨便拿走這幅畫呢？美術老師說：我太喜歡這幅蒙娜麗莎了，本來想借回去畫一畫，沒想到我這樣的行為給大家帶來了這么大的麻煩，后來的事情呢，我們就交給鮑里斯吧！
提升：有時候找到的線索可能很多，可答案只有一條。
三、故事結束，引發共鳴
大家看這幅畫，叫蒙娜麗莎，你們看到過嗎？有的人看到過，全世界的人們對她的微笑很感興趣，你看著她的眼睛，她好像用眼睛在微笑，你再看看她的嘴，她似乎沒有在微笑，有的人說她在抿著嘴是因為牙齒長的不夠整齊。你感興趣的話可以去找一找，看看在哪里能找到這幅畫，再去研究研究蒙娜麗莎她的微笑。好全體起立，謝謝大班的孩子，今天幫助鮑里斯破案了！謝謝大家！
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