課程名稱

大班科學(xué)活動(dòng)：奇妙的信

課程分析

《指南》中指出，成人要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中的碘伏對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一種很常見(jiàn)的藥品，每當(dāng)孩子們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不小心受傷了，校醫(yī)總會(huì)用碘伏來(lái)進(jìn)行消毒。本次活動(dòng)是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引入到科學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“奇妙的信”引出主題，激發(fā)了孩子濃厚的探究興趣和探索科學(xué)現(xiàn)象的欲望，在操作中感知化學(xué)變化的奇妙，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

課程目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)、感知碘伏遇到維生素C發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。

2、能與同伴合作一起大膽猜想、動(dòng)手操作找出含有維c的食物，并用自己喜歡的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、體驗(yàn)科學(xué)操作、探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

課程準(zhǔn)備

1、操作材料：量杯，噴霧瓶，碘伏，維生素片等實(shí)驗(yàn)物品。

2、記錄表若干。

3、活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的PPT、視頻。

課程過(guò)程

一、導(dǎo)入：奇妙的信。

1、師：（出示信紙）我的朋友邀請(qǐng)我去吃飯，還寄來(lái)一封信，上面畫有地址，可是上面什么都沒(méi)有，他告訴我，要用這瓶秘密武器噴一噴才能看得到信上的內(nèi)容。

2、教師操作，幼兒觀察。

   師：說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？你們?cè)敢鈦?lái)制作一封神奇的信送給好朋友嗎？試一試吧！

二、制作：奇妙的信。

1、介紹制作所需要的材料和方法。

2、幼兒自主操作，用棉簽蘸取VC溶液在白紙上作畫。

3、同伴之間互相交換信紙，并用噴霧噴一噴，交流信紙內(nèi)容。

三、了解碘伏與VC產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)原理。

1、師：這樣的寫信方式真是太奇妙了？你們知道我們寫信的液體是什么嗎？噴霧里又裝的是什么呢？（幼兒互相討論并進(jìn)行猜測(cè)）

2、觀看視頻、總結(jié)：棉簽蘸取的是維生素C溶液，而噴霧瓶里裝的是我們受傷后用來(lái)消毒用的碘伏溶液，碘伏具有很強(qiáng)的氧化性，而維生素C具有還原性，兩者可以發(fā)生還原反應(yīng)，所以碘伏溶液和維生素C混合后會(huì)產(chǎn)生褪色變化，顏色會(huì)變至透明。

四、同伴操作并進(jìn)行記錄，驗(yàn)證猜想。

1、出示記錄表，介紹實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

師：這里有三種不同的食物，我們先和同伴猜一猜，哪些和碘伏混合以后會(huì)發(fā)生反應(yīng)呢，并記錄猜想的內(nèi)容。然后我們?cè)賱?dòng)手試一試，驗(yàn)證一下，并用自己喜歡的方式記錄結(jié)果。

2、幼兒自主嘗試將三種食物分別加入碘伏溶液中，觀察并記錄結(jié)果。

3、互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：請(qǐng)小朋友上前介紹一下自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧！

五、了解富含維生素C的食物。

師：剛才檸檬、西蘭花和碘伏混合之后，都發(fā)生了褪色變化，那么在生活中，還有哪些富含VC的食物呢？

總結(jié)：大部分的水果蔬菜都有豐富的VC,維生素C具有抗氧化的作用，在人體內(nèi)有充當(dāng)抗體的功能，因此我們多吃蔬果可以增強(qiáng)抵抗力，延緩衰老哦！

五、延申活動(dòng)

增加各種其他食物，并投放至科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)。

師：在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們把碘伏溶液噴到白紙上，白紙變成藍(lán)紫色了，我們把饅頭加入了碘伏溶液后，溶液變成了藍(lán)紫色，是為什么呢？白紙和饅頭里面有什么呢？感興趣的小朋友以后可以嘗試研究一下哦！

課程反思

孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試了同伴合作的方式來(lái)完成了有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，對(duì)于科學(xué)探究的興趣也更為濃厚，同伴關(guān)系更為親密。但是還有不足，比如在分享交流操作結(jié)果的時(shí)候，可以先同伴之間相互交流實(shí)驗(yàn)心得，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。