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一、招聘快遞員——感知“5”的形成，嘗試用數字5表示物體的數量。
1．出示招聘廣告。
(1)師：小狗的快遞公司成立了，現在他要招聘快遞員，我們看看他的招聘廣告吧。（教師出示畫有數字5的廣告）
(2)師：小狗想招幾名快遞員？你是怎么知道的？（引導幼兒說出自己的猜測理由）。
2. 教師出示猴、貓、兔、馬4張動物圖卡。
(1)師：有幾個小動物來應聘了？（請幼兒目測后一起點數，說出總數。）
(2)師：我們可以用數字幾來表示？（教師出示數字4。)
3.教師出示一張小鳥圖卡
(1)師：喳喳喳，又來了一只小鳥，現在有幾個小動物來應聘？請你數一數。（引導幼兒自由點數，說出總數。）
(2)師：4個添上1個是幾個？（教師演示并提問。)
(3)師：5個小動物可以用數字幾表示？（教師出示數字5。）
4．請幼兒當招聘員。
(1)師：小狗還想請小朋友來當快遞員，他請了幾位？（請4名幼兒上前，集體點數。）
(2)師：再請1個小朋友，現在是幾個了 ？
(3)師：4個添上1個是幾個？（演示提問。）
(4)師：5個朋友，用數字幾表示?
5.請幼兒相互交流：數字5還可以表示什么？（鼓勵幼兒說的越多越好）
6.教師小結：5個 X X，5個XX……都可以用數字5來表示。
二、游戲“裝包裹”——感知數字5所表示的物體數量。
（一）幫小狗裝包裹
1. 教師出示一個畫有邊框5的“快遞盒”和一筐雪花片。
（1）師：小狗剛寄出了一批包裹，可是都被退了回來，原來這些包裹里面的鮮花裝少了。我們一起來幫助他吧！
（2）師：快遞盒上的數字是幾？表示什么意思？（請幼兒自由發表自己的想法）
（3）師：盒子上的數字5表示這個盒子里要裝5朵花。
（4）師：我們打開盒子看看里面裝了幾朵花。（教師倒出盒內的雪花片，集體點數。)
（5）師：盒子里有4朵花，還要裝幾朵花才能變成5朵？（集體驗證總數后裝入盒中）
（二）我會裝包裹
1.我教小狗裝包裹
（1）請個別幼兒示范，引導幼兒先點數盒內的雪花片數量，天上缺少的片數，點數總數后放入盒內。
（2）說一說。盒子里原來有幾朵花？添上了幾朵？現在一共是幾朵？（提醒幼兒用完整句回答）
2.我幫小狗裝包裹
（1）幼兒分組操作，教師巡回指導
請幼兒每人選一個“盒子”，點數盒內花朵數量并裝足5朵花。
（2）相互檢驗并交流自己快遞盒內的物品數量。（引導幼兒用完整句回答）
（3）集體交流。（分別請不同裝法的4名幼兒介紹，教師幫助記錄呈現。）
（4）梳理總結
我們一起來說說小朋友的好辦法。（集體用“X朵添上X朵是5朵”的句式回答）
（四）活動結束——設置懸念，保留興趣。
（1）師：謝謝小朋友的幫助，終于把錯誤的包裹糾正過來了！
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