孩子們由小班進入中班,隨著年齡的增長,逐漸凸顯出了每個孩子不同的個性以及小小的脾氣。在我們班有個叫雨彤的小女孩,別看她個子挺高,但年齡比較小,所以在很多常規和習慣的培養方面,我們著實想了不少的辦法。
之所以我們會使用魔法棒,而且讓魔法棒發揮了很好的作用,那還要從魔法棒的源頭講起,魔法棒是張老師從糖果樂園買回來送給我女兒的,在那天放學后,雨彤還沒人來接,她就看到了我們的魔法棒,還問我,老師這是什么呀,好像小魔仙的魔法棒呀,我說對呀,這也是“魔法棒”,但是它比小魔仙的魔法棒還要厲害,你看老師花瓶里的花,我只要一念魔法,它明天一定會開花哦。由于我知道,那朵花明天一定會開,所以我就念起了魔語“魔法棒呀魔法棒,你明天一定要讓花開哦”孩子當時就信以為真。等到了第二天,雨彤一來幼兒園就跑到辦公室,她說要去看看花開了沒有,結果她看到花真的開了,當時我就告訴她,你看老師的魔法棒厲害吧,只要我念念我的魔語,我想變什么就變什么,從孩子的眼神中我可以看出孩子真的信了,說實話,當時我只是覺得,這孩子真是太天真了。也沒想到其他的什么。雨彤也把魔法棒的秘密告訴了班中其他的小朋友,還帶他們跑到辦公室看魔法棒和辦公桌上盛開的花。孩子們都是信以為真,因為雨彤告訴小朋友,老師的魔法棒真的很厲害的。
后來會想到運用魔法棒的魔力來推動孩子常規和習慣的培養,也是突發的想法,想嘗試這個辦法是否有效,當時是由于雨彤在中午吃飯的時候,總愛和旁邊的小朋友說話,導致吃飯慢,而且飯粒掉滿地,當我就想有什么辦法讓孩子吃飯的習慣有所改變呢,我就想到了“魔法棒”,我把魔法棒拿到教室,我問雨彤,你說老師的魔法棒厲害嗎?孩子說厲害的呀。我又說,那你要乖乖吃飯,不然的話,我就要念魔法,那明天你就會變成一只小蝸牛了,爸爸媽媽會不認識你的,那你也不能到幼兒園來和小朋友一起玩了。孩子當時特別著急,嘴里還說不要變,我說不變也可以,那你要乖乖吃飯,而且飯粒不能掉開來,孩子爽快的答應了,那天中午,孩子吃的特別快、吃的特別干凈,吃完后就迫不及待的告訴我,老師我吃好了。當時我就表揚了她,還告訴她,魔法棒也看到了,它看到乖乖的你,是不會把你變成小蝸牛的,那以后每天都要這樣哦,孩子爽快的答應了。到了午睡的時候,孩子總喜歡磨磨蹭蹭,拖到到最后,我就跟她說,你今天開始要快點了,不能在最后了,在慢慢地我就要使用魔法棒了,把你變成什么呢?孩子當時就說“不要變,我會很快的。那天孩子真的以超速快速上床睡覺,起床的時候都不磨蹭了,特別快。從那開始到現在,我們的魔法棒就成了我們的法寶,孩子們都會被它的魔法所改變。
從這個實踐中,讓我看到了魔法棒的魔力,更讓我看到了孩子的轉變,也讓我引起了思考,確實老師要做一個善于發現、善于嘗試、善于思考的人,可能在過段時間,孩子們隨著年齡的變化就會不相信魔法棒的魔力了,到那時我再以什么樣法寶來推動孩子,這就需要我不斷的探究孩子的心理,隨著孩子的心理去發現、探究。
【幼兒觀察記錄《看到了孩子的轉變》】相關文章:
• 幼兒教師觀察記錄《把“真誠”給“寶貝”》
• 幼兒園教師觀察記錄《老師沒有“偏向”》
• 幼兒園觀察記錄案例《注重給孩子更多的“自由”》
• 托班觀察記錄《洗手時玩水》
• 幼兒教師觀察記錄《不說話的孩子》
• 精選幼兒園觀察記錄《孩子需要母愛!》
• 幼兒園觀察記錄《等我結婚的時候再交給你》
• 幼兒觀察記錄《面對不太守規則的孩子時》
• 幼兒園觀察記錄案例《我想坐回原來的位置》
• 幼兒園觀察記錄《由“什么食品不能吃”想到的》
• 幼兒觀察記錄《要善于發現孩子的優點》
• 大班觀察記錄《大班幼兒責任意識的培養》