課程名稱

中班美術《荷塘翠鳥》

課程分析

《指南》藝術領域提出“教師要充分創造條件和機會，在大自然中萌發幼兒對美的感受與體驗”。本次活動中依托繪本《翠鳥》帶領幼兒通過閱讀欣賞了翠鳥的美麗、走進翠鳥的生活、感知了翠鳥的特點并結合多元材料創意，生動再現秋日荷塘翠鳥的精彩活動瞬間。

課程目標

1.結合繪本情境，進一步欣賞翠鳥亮麗的色彩以及獨特的生活習性。

2.運用紙巾撕揉、復色涂法等方式定格翠鳥活動瞬間、展現秋日美的意境。

課程準備

1.物質材料準備：背景紙、餐巾紙、自然材料、顏料、彩色泥每組一份。

2.知識經驗準備：欣賞過翠鳥，對翠鳥的習性有初步了解。

課程過程

一、繪本導入，豐富審美經驗

1.今天我們的鳥兒朋友翠鳥來到了荷塘邊，你們看！它呆在樹枝上一動也不動，讓我們悄悄地走近這美麗的鳥兒。

2.翠鳥的羽毛有哪些鮮亮的顏色？

小結：翠鳥的羽毛像披了一件藍色的襯衫，深藍淺藍交疊在一起，上面繡滿了星星一樣的花紋。

二、體驗意境，了解生活習性

1.翠鳥一動不動的呆在樹枝上，它想做什么呢？請你猜一猜？

2.魚游得非常快，它要怎樣才能捕到獵物呢？

小結：它會朝目標疾沖而去，它知道魚游得很快，所以它必須比獵物還要快。

三、多元操作，創新表現作品

1.小翠鳥是怎么出生的呢？

2.如何幫小翠鳥穿上靚麗的衣服？

小結：小排筆輕輕點，多種顏色疊加涂，靚麗的顏色顯出來。

3.秋天到了，小翠鳥要飛到溫暖的地方，它喜歡生活在美麗的荷塘邊。秋天的荷塘邊有哪些特別的景色呢？

引導：用顏料、泥工、秋葉等材料裝飾作品，讓小翠鳥也能在秋天的大自然中快樂地生活。

四、作品評價，展示作品內容

1.你的小翠鳥生活在哪里？它有什么本領？

2.小翠鳥長大了就能夠獨自生活，因為它們很敏捷，速度非常快所以它們誰也不怕，連猛禽也不怕！

課程反思

一、多元化感受方式，迸發創作欲望

本次活動立足于自然界美的事物的感受與欣賞，以視頻、圖片等形式觀察翠鳥顏色特征與生活習性，多元的感受方式讓孩子們沉浸在活動中，刺激著幼兒的視覺、聽覺、激發了幼兒的創作欲望。

二、巧妙融合繪本，讓技法無痕

活動中繪本的融入讓美術活動更綜合化、多元化，情境更加真實、生動，在欣賞繪本的過程中我將“美”的感受極致化，通過教師的語言與音樂融合完美地展示出來，幼兒在活動中感受美、表現美、創造美，讓幼兒始終沉浸在美的情景中。課程的操作從繪本中小翠鳥的出生開始，巧妙而無痕，讓幼兒孕育作品，自主制作翠鳥的外形，通過前期欣賞，孩子們感受到翠鳥顏色的鮮亮與絢麗，教師用操作視頻的方式讓幼兒掌握了疊涂的技巧，學會用顏色疊加的方式表現翠鳥色彩。

三、豐富創作素材，激發幼兒想象

本次活動中豐富的自然材料的運用是活動的亮點之一，秋天有著別致的景色，秋日的荷塘也有著特殊的韻味，我挖掘秋日荷塘邊的的素材，融入到美術教學中，讓幼兒自由選擇、拿取自主創作荷塘美景，讓作品中的翠鳥也能“活”起來，幼兒運用自然材料創作的過程也是展現構圖技巧的過程，教師情境化的引導讓幼兒關注到畫面中適當的“留白”，無形中讓作品效果更有層次。

有諸多亮點就有欠缺之處，在欣賞時如果能利用對比等方法突出翠鳥的特點，有針對性的選擇一個側重點讓幼兒進行充分的表達，可能課程內容會更細膩，幼兒作品會更有意境。