課程名稱

中班數學活動：糖果店的有獎競猜

課程分析

《糖果店的有獎競猜》是一本有趣的數學繪本。棕熊大叔的糖果店里有各種味道、各種形狀和各種顏色的糖果，“有獎競猜”的游戲吸引了許多小動物，也吸引了小朋友們。幼兒可以在有趣的故事中感知規律，跟隨故事的情節發展發現、描述簡單的規律，用自己喜歡的方式表示和創造規律。在探索規律的過程中不僅可以提高觀察能力和邏輯思維能力，也提高了學習數學的興趣。

課程目標

1.通過觀察、猜測、推理等活動，發現糖果的排列規律，體驗不同的排序方法。

   2.感受排序的趣味性，能按照一定的規律創造性地進行排序。

課程準備

課件，各種糖果，排序卡。

課程過程

一、繪本導入（圖）

1.棕熊大叔開了一家糖果店，店里面有各種各樣的糖果，你們猜會有什么樣的糖果？

總結：糖果店的糖果有大的有小的，有各種顏色、各種形狀，還有各種好吃的味道！

2.棕熊大叔在桌子上放了一些糖果：“有獎競猜！有獎競猜！”小動物們紛紛圍了上來。（圖）

提問：小朋友們，什么是有獎競猜？

“我出題，你回答，答對了就把糖果帶回家！”棕熊大叔爽朗地說。“你們要參加嗎？”

二、競猜游戲

1.競猜第一排糖果。（圖）

“你看，”棕熊大叔指著桌子上的糖果提問，“這一排的糖果少了一顆，應該放什么樣的才合適呢？”

師：我們來仔細看看（圖），這一排有些什么樣的糖果？這一排糖果里藏著一個秘密，你發現了嗎？

你覺得空的地方應該放什么樣的糖果？為什么？它們是按什么順序排列的？

總結：空的地方應該放方的糖果，它們是按照方圓方圓的規律排列的！

2.競猜第二排糖果。（圖）

“這里空著的地方應該放什么呢？”棕熊大叔笑著問。

師：我們來看看這一排的糖果（圖）。你發現了什么秘密？你覺得最后應該放什么樣的糖果？為什么？

總結：它們是按形狀排列的，圓方圓方圓方，最后應該放方形糖果。

3.競猜第三排糖果。（圖）

“還有誰想挑戰嗎？”棕熊大叔問。“這個地方應該擺什么呢？看看誰能用最快的速度發現！”棕熊大叔指著第三排糖果問。

師：這一排糖果藏著什么秘密？你覺得空著的地方應該放什么樣的糖果？為什么？

引導：它們是按大小排的嗎？是按形狀排的嗎？它們是按什么順序排列的呢？

總結：它們是按不同的顏色排列的，紅黃綠紅黃綠，應該放紅色糖果。

三、挑戰排列糖果。

1.棕熊大叔的神秘地說：“小朋友們，剛才你們很順利就發現了我的秘密，猜對了答案。現在你們能不能也來擺一排糖果，然后把秘密藏在里面讓我來找一找，如果能用新的方法就更好啦！”

你們想挑戰嗎？這里給大家準備了一些糖果，快去試一試吧！

2.幼兒操作。師巡視觀察、指導，拍攝幼兒作品為分享做準備。

3.出示幼兒操作照片，請幼兒介紹，說說是按什么規律排列的。

四、總結。

今天小朋友們發現了許多關于規律的秘密，比如按大小、顏色、形狀，還有類別或口味的不同排序。棕熊大叔也發現小朋友們愛動腦筋，特別聰明，所以為大家準備了很多糖果禮物，你們想要嗎？咱們一起去分享吧！

課程反思

本次活動以繪本為依托，以競猜游戲為線索，遵循“以教師為主導、以學生為主體”的原則，引導幼兒通過觀察、猜測、推理等活動，發現糖果不同的排列規律，在理解規則的基礎上嘗試自己按照一定的規律創造性地進行排序。

在教學環節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動分四個層次以競猜為線索依序展開。第一個層次通過詳細的觀察、對比，引導幼兒發現糖果是按規律排序的秘密；第二個層次是掌握方法后，鼓勵幼兒自主尋找糖果排列的秘密。第三個層次加深了難度，幼兒需要從不同的維度發現排列的規律；第四個層次鼓勵幼兒大膽創新，嘗試用不一樣的、新的規律進行排序。富有挑戰性的游戲充分激發了幼兒的探索欲望，幼兒在玩中學，學中玩，真正成為學習的主人。從幼兒完成的作品和分享中可以察覺到幼兒思維的發散性和令人耳目一新的創新能力。

活動中，孩子們主動探索、大膽嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關排序的經驗，充分體驗到生活中數學的有用和有趣。