活動背景：
金秋時節,百果飄香,主題活動《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個時節尾隨而來。這周主題活動的目標是觀察水果的特征,引發探究水果的興趣；嘗試用多種方式表達對水果的認識和喜愛之情。在進行這一主題教學時,與孩子們談論的話題總離不開"水果"。水果對于而今的孩子來說,實屬普遍,大多數家庭中也常備有水果。若是問及孩子,他們總能說出一大堆水果的名稱,而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾,得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點,生活經驗也不夠豐富,但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果夸夸其談,但卻未深入了解這些水果的特性,或者說還無法用語言獨立表達自己的經驗。在這個主題活動中,水果成為了貫穿游戲活動的線索,因此促使《小蛇多多》這個活動的生成。
設計意圖：
懟于小班孩子來說,集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。因此,我在活動設計上遵循了孩子的這一特點,考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學活動之外。在《小蛇多多》這個語言活動中,我引導幼兒理解故事內容,感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式,引導幼兒進一步感知常見水果不同特征,嘗試學說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等,并將這點作為活動的重難點開展。一個語言活動總有一定的教育意義賦予,通過本活動的開展,使幼兒樂意與人共同分享食物。
活動目標：
綱要中指出："發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個領域的教育,要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗提供促進語言發展的條件。"因此,我設計的活動目標是：
1．理解故事內容,感知故事趣味性。
2．通過觀察、談話的不同形式,引導幼兒進一步感知常見水果不同特征,嘗試學說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等。
3．樂意與人共同分享食物。
活動重點：理解故事內容,學說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等。
活動難點：嘗試簡單創編語句,如"桔子甜甜的,一定很好吃"等。
活動準備：1．經驗準備：品嘗水果的不同味道,認識各種水果。
2．操作教具準備：
（1）水果陰影模型,以及同樣大小的水果圖片。
（2）短句圖譜四張。
（3）水果實物（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）各一份。
（4）手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。
3．場景準備：遮水果的小草四棵。
活動過程：
一、故事倒置,情景引入活動。
1．全體幼兒在活動室一角,教師打了一個噴嚏,幼兒都從角落跑至座位上。
教師："咦？你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀？"（幼兒回答）教師："不對,不對,剛才呀小蛇多多也打了一個噴嚏,你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的！"小蛇多多："不對,不對,我可吃不了你們！我吃的是水果寶寶,我剛才吃的水果是這樣的--"2．觀察水果陰影模型,猜測水果,引導幼兒說出水果特征。
（1）教師：你們猜猜看,小蛇多多吃了哪些水果呀？
（2）你從哪里看出來的？（如葡萄：一串一串、一顆一顆）教師："那么多多到底吃了哪些水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具,講述故事前半部分。
提問：
1．小蛇多多吃了哪些水果呀？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）2．小蛇多多第一次吃的是什么？（第二次~第四次）教師："剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢？讓我們一起來數一數。"（一一排列水果實物,按序數數。）從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的,一定很好吃... ...
3．出示圖譜,學說短句。
提問：這些水果是什么樣的呢？（軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的）教師從動作、表情進一步引導幼兒理解詞句,并一一出示圖譜學說短句。
提問：故事里小蛇多多看見這些水果的時候是怎么想的呢？（香蕉軟軟的,一定很好吃；葡萄酸酸的,一定很好吃；蘋果脆脆的,一定很好吃；西瓜甜甜的,一定很好吃。）教師："多多想的句子真好聽,我們都要流口水了,讓我們一起把好聽的句子念出來！"三、講述故事的后半部分。
1．引導幼兒重回故事情境,請幼兒猜測續編。
教師：小蛇多多剛才吃了那么多的水果,肚子覺得怎么樣？（漲漲的）誰來幫幫它呀？（幼兒想辦法）教師："你們的辦法可真好,我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢？"2．講述故事結尾,共同感受故事情趣。
教師：是誰幫助了小蛇多多呢？（小螞蟻）小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀？（在多多鼻尖上爬來爬去,讓它打了個噴嚏。）四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果",嘗試簡單創編短句。
教師打個噴嚏："哦,對了,小蛇多多剛才打了個噴嚏,現在肚子里什么水果都沒有了,它想請你們做個游戲,只要你說出"什么水果,一定很好吃",就能一起做游戲。（1）教師示范創編短句。
教師："盧老師想參加,讓我先來想一個吧！"教師進入游戲情境,試問小蛇是否能夠參加游戲了。
（2）幼兒利用平時積累的水果經驗,嘗試說出短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等,教師引導說出句子的孩子拉在老師身后。
（3）結束：我們小蛇多多的尾巴變得好長呀,我們一起去外面再找找好吃的水果吧！多多說這回它可不貪吃了,我們大家一起吃！出發！
同事點評（或專家點評）：
故事是幼兒最喜歡的一種文學形式,通過故事教學,能培養幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念,始終在游戲化的情境中進行活動,使幼兒不由自主地沉浸于活動中并獲得教育。
活動反思：
對于小班孩子來說,集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。因此,我在活動設計上遵循了孩子的這一特點,考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學活動之外。 我從以下四方面展開設計：
1．利用操作教具,激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對故事進一步理解。
2．利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候,其實也有很多想法產生,也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時表達自己的想法與猜測,并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3．利用圖譜,學說短句。在學說短句時,孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中,能夠很快學說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4．利用游戲創編短句。其實對于小班孩子來說,創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊,孩子有基本的水果經驗,孩子們就能創編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲。可能由于天氣逐漸的轉涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創編短句時,有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
附： 故事：《小蛇多多》
有一天,小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西,小蛇多多回答說:知道了,知道了！
小蛇多多走著走著,看見一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的,一定很好吃！"于是它就把香蕉吃了。
走著走著,看見一串葡萄,它就想"葡萄酸酸的,一定很好吃！"于是它就把葡萄吃了。
走著走著,看見一個蘋果,它就想"蘋果脆脆的,一定很好吃！"于是它就把蘋果吃了。
走著走著,又看見一片西瓜,它就想"西瓜甜甜的,一定很好吃！"于是它費力的把西瓜也吃了。
現在,小蛇多多吃了太多的東西,既不能往前走,也不能回家去了可難受了！
這時候,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上,它在多多的鼻尖上走來走去,走來走去,小蛇多多覺得鼻子癢癢的,于是,就打了一個大大的噴嚏"啊嚏……",香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來,小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻,現在它感覺肚子里可輕松了！它就高高興興的回家了。
【幼兒園小班語言活動教案：《小蛇多多》下載】相關文章：
• 幼兒園大班語言活動：小小預言家（一）
• 幼兒園小班語言講述活動《幼兒園里的花圃》
• 幼兒園大班語言教案：聰明的小兔
• 幼兒園小班語言活動：親一親
• 幼兒園小班語言教案：下雨啦
• 幼兒園大班語言看圖講述《小紅傘》下載
• 幼兒園小班語言公開課《小雞過河》下載
• 幼兒園小班語言活動教案：《愛玩的小雞》
• 幼兒園大班語言活動：我們是大哥哥大姐姐
• 幼兒園大班語言活動教案：調皮的七彩光
• 幼兒園大班語言活動教案：搬過來搬過去
• 幼兒園小班語言教案：爸爸的呼嚕
