設計意圖：
本班正在進行的藍本主題是《符號會說話》，在這個主題中幼兒了解了各種各樣的符號，對藍本中的活動《花園迷宮》、《雪花迷宮》等活動尤為感興趣，迷宮中的“胖胖國王”更是幼兒喜愛的對象，幼兒平時也會試著自己設計一些迷宮中的符號來進行游戲。
此次活動選用的樂曲是藍本主題中的《挪威舞曲》（ABA段式），在表演區深受本班幼兒喜愛。此樂曲輕快歡樂，樂段易于區分。A段音樂節奏舒緩明朗，就像在花園里行走、在小河里暢游，B段音樂激昂緊張，便于幼兒表現走過恐龍森林時的緊張與急促，幼兒可以大膽發揮想象力進行創造表現，生動又富有童趣。
在本次活動中，我利用幼兒感興趣的“迷宮”“胖胖國王”話題，借助故事、圖譜來引導幼兒感知音樂內容，理解音樂不同樂段。同時調動幼兒全身感官，激發幼兒創造的興趣，在“迷宮歷險”的一系列游戲情境中引導幼兒體驗與同伴合作游戲的樂趣。雖然通過日常生活、角色游戲或區域活動等形式也能讓幼兒零零散散地感知一些音樂內容，但是我認為該內容以集體教學的形式來進行教學有效性更高，因此進行本次集體教學活動。
活動目標：
1.通過“胖胖國王闖迷宮”的故事情節，感受音樂“ABA”的曲式結構。
2.根據音樂大膽創編走花園、游小河、穿越恐龍森林的動作。
3.在迷宮歷險的情境中，體驗與同伴共同進行音樂游戲的樂趣。
活動準備：
音樂、“胖胖國王”手偶、圖譜、幼兒繪制的符號、若干份寶物等。
活動過程：
一、 胖胖國王闖迷宮（感知音樂內容，感受“ABA”曲式結構）
（一）幫助胖胖國王（激發幼兒興趣）
1.師：看！這是誰來了?胖胖國王走過那么多的迷宮，是個迷宮高手，可是這一次他可遇到麻煩了，我們來看看他遇到什么麻煩了？
2.教師播放錄音。
3.師：你們愿意幫幫他嗎？
4.幼兒選擇符號，放到合適位置，完成圖譜。
（二）胖胖國王闖迷宮（引導幼兒感知三段音樂的不同內容）
1.師：有了你們的幫助，現在胖胖國王準備出發了，你們猜他能順利闖過迷宮么？我們一起去看看吧！
2.完整播放音樂，教師演示圖譜。
3.師：胖胖國王成功了嗎？胖胖國王一路上都遇到了哪些事情呀？
4.根據幼兒回答出示相對應樂段的圖片內容，并分段播放音樂。（分段演示，讓幼兒分別感知3段音樂的內容。）
5. 師：你們發現它有什么特別的地方？（引導幼兒發現第一、三段相同，第二段不同，初步了解ABA段式。）
二、 學一學胖胖國王（引導幼兒根據音樂大膽創編不同動作）
（一） 走花園、游小河（引導幼兒感受A段音樂，創編走花園、游小河的動作）
1.師：噓！快聽聽誰在說話呀？你們想不想看看寶箱里到底是什么？那我們要學一學胖胖國王，準備好哦。
2.師：你會怎樣走過花園、游過小河呢？
3.請個別幼兒示范。（引導幼兒想出不一樣的走路、游泳方式，可以看看風景、仰泳、自由泳等等。）
4.師：我們一起來試試看，找一個你最喜歡的姿勢哦！
5.播放A段音樂，集體表演。
（二）穿越恐龍森林（引導幼兒感受B段音樂，創編穿越恐龍森林的動作）
1.師：剛才胖胖國王穿越恐龍森林的時候，你們猜猜他有什么感覺？
2.師：那誰來試試看？（請個別幼兒示范）
3.師：我們一起來吧，記得千萬不要被恐龍抓住哦！
4.播放B段音樂，集體表演。
（三）學一學胖胖國王（嘗試表演整段音樂）
1.師：現在胖胖國王的本領我們都學會了，我們來演練一遍吧！用你最喜歡的姿勢哦！
2.播放音樂，師幼共同表演。
三、 迷宮歷險（集體音樂游戲）
1.師：我們現在都學會闖迷宮的本領了，就讓我們一起出發吧！
2.師幼共同進行音樂游戲1-2次。
四、 分享寶物（結束部分）
1.師幼發揮想象力，分享自己找到的寶物，體驗游戲成功的樂趣。
2.師：我們歷經了千辛萬苦才找到了這些寶貝，快去和同伴分享吧！
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