教學目標：
認知目標：欣賞樂曲，感知樂曲旋律不同的節奏。
能力目標：嘗試用傳遞物品方式合拍的表現樂曲節奏。
情感目標：樂于參加游戲，能與他人合作游戲。
活動重點：不同節奏型的掌握。
活動難點：跟隨音樂節奏傳遞物品。
活動準備：ppt課件、音樂、布偶若干
活動過程：
一、幼兒隨音樂入室，出示小猴子布偶，引出課題。（2分鐘）
今天小猴子邀請我們大四班的小朋友一起做游戲，但是，小猴子給我們出了幾道難題，我們必須破解這幾個難題，他才能出來和大家一起游戲。大家有沒有信心攻克這幾個難題呀？
二、傾聽音樂，感知樂曲旋律節奏，嘗試用自己的動作表現樂曲的不同節奏型。（6分鐘）
1.小猴子給我們帶來一首音樂，小朋友們仔細聽一聽音樂里都有什么節奏？并嘗試用自己的動作來表現音樂旋律的節奏型。
2.依次出示3個不同節奏型（PPT4、5、6），引導幼兒熟悉節不奏型，并嘗試用自己的聲勢動作表現出節奏型。
音樂聽完了，小朋友告訴小猴子，你們聽到的音樂，它的節奏有什么不同？你聽出音樂中都有什么節奏了嗎？請用你的動作表現一下。引導鼓勵孩子用不同的聲勢動作來表現X X X X|X X XX X|XX XX X —）的節奏。
3.出示小猴子的給出的聲勢動作，引導幼兒學習用圖譜動作表現節奏型。
三、出示完整圖譜7，請幼兒用圖譜中的聲勢動作表現出音樂的節奏。（5分鐘）
1.（出示圖譜7）幼兒嘗試按照圖譜表現樂曲節奏的聲勢動作表現樂曲節奏。
現在大家來看小猴子給大家出的第二個難題，小猴子要請小朋友用這個圖譜完整的表現音樂旋律的節奏。看看小朋友們能不能完成站的挑戰。大家先看看這個圖譜，請小朋友自己試試看，能不能順利完成這個挑戰。（無音樂嘗試表現節奏）2.接下來請小朋友用圖譜中的動作，跟隨音樂一起完整的來表現音樂節奏。
四.（出示圖譜8、9）幼兒觀察圖譜的不同之處，引導幼兒按照圖譜在猴子出現的節奏處，把猴子傳給給一個小朋友。（10分鐘分鐘）
小猴子看見大家玩的這么開心，也來參加我們的活動了。它很想和我們每一個小朋友做游戲，但又沒有分身術，怎么辦呢？（幼兒答）小猴子想了一個好辦法，它要求小朋友在它出現的節奏處把它傳給右手邊的小朋友。依次傳遞，這樣就可以和每個小朋友一起游戲了。你們敢不敢嘗試一下。
1.請小朋友從小椅子下拿出墊子，圍坐成一個圓，嘗試進行A段音樂的傳遞游戲2-3遍
2.（PPT8）小猴子說，大四班的小朋友太聰明了，它又給小朋友出個一個難題，小朋友看看這個圖譜中小猴子后面有一個箭頭，你們知道是啥意思嗎？它要請小朋友在這個地方把它傳到對面或遠處的小朋友手里呢。我們在試試看能不能完成挑戰。2-3遍
五、出示圖譜ppt10，完整進行游戲。（5分鐘）
1.小猴子今天給我們出的最后一個難題出現了，它要請小朋友看圖譜完整的表演，大家能不能完成挑戰。好來小手準備。（2遍）
2.小猴子的難題都挑戰成功了，老師還邀請了小兔和小老鼠也來參加游戲，請小朋友也像傳遞小猴子一樣把小兔和小老鼠傳遞出去。
六、活動拓展
今天小朋友與小猴子一起玩了游戲，學習并掌握了新的節奏型，今天回去后，請小朋友和爸爸媽媽一起游戲，考考她們，看看他們是不是也和小朋友一樣聰明。
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