教育筆記：換種方式和大班孩子說話!

　　大班孩子語言表達能力不斷提高，詞匯量明顯上升，常規化的語言已經不能激起他們的興趣，滿足不了他們的需要。從上個學期開始，我試圖改變說話的方式，這樣做最大的好處是能吸引孩子的注意力，滿足他們對新鮮詞匯的需求。

　　在認識“各種各樣的瓜”活動中，我向他們介紹活動規則：今天我們兩隊小朋友要來進行輪回pk戰，pk雙方一個接一個說出一種瓜，比一比哪隊說出的瓜種類多哪隊就獲勝。部分孩子對老師說的pk不太明白，但他們可以從游戲的規則中了解這個新詞語的含義。

　　在體育活動“袋鼠相斗”中，教師發現一個孩子特別厲害，于是就把他請到圈中，問其他孩子“誰愿意向他挑戰”，圈上的幼兒如想與他一比高下就以邀請的姿勢跟對方說“我要向你挑戰!”圈內的幼兒回應“我接受你的挑戰!”，通過這樣的邀請方式來激發幼兒參與活動的興趣。

　　在音樂活動“小獵手”中，教師把孩子分為男女兩組，并在黑板上繪制兩組的矩形圖，在分組演唱后教師在各組的矩形圖上添畫標志性圖案，并提示“為*隊升上2級”，隨著級別不斷提升，孩子們的積極性也被最大限度地激發出來。

　　在教師不斷出現的新鮮詞匯中，孩子們的詞匯需求得到了滿足，參加活動的積極性也隨著提高，可以說是一舉兩得。

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