活動目標：
      1．結合生活經驗，理解掌握序數的概念。
      2．培養幼兒聽老師指令操作的常規，體驗數學活動的樂趣。
      活動準備：
      教具：放大的和幼兒一樣的房子圖白色的、小動物、彩色紙
      每位幼兒一張房子4個房間的房子圖、4扇不同顏色的墻紙、4個小動物卡片。
      活動過程：
      一、出示樓房圖，引導幼兒認識建立序數的概念。
      1．出示圖，問：這是什么？樓房。
      2．這座樓房有幾層呢？集體點數。感知：第一層、第二層等的序數。
      教師出示數字1、2、3、4,再數一次，在樓房另一側貼上1、2、3、4
      怎么記住？下面的是第一層，上面的是第二層。從下往上數。
      第一層樓有幾個家？第二層樓有幾個家？點數
      3．加深幼兒對序數的認識。教師板書數字1、2、3、4
      提問：教師指有關房間幼兒說出是第幾層樓。
      二、利用刷墻游戲鞏固序數的認識。
      1．師：這座樓房的4個家都是白白的，我們給4個家的墻變出漂亮的顏色吧！
      2．幼兒根據要求用彩色紙貼墻。鞏固對顏色的認識：藍顏色、綠顏色。
      要求：第一層樓變成綠色的墻。第三層樓變成藍色顏色的墻。幼兒按要求選擇彩色紙在自己的樓房圖上擺一擺。教師幫助檢查。
      3．集體觀察講述，師：第一層樓是什么顏色的家？第三層樓是什么顏色的家？
      三、集體操作活動：小動物找家
      請幼兒把小動物粘貼到樓房四個家里，鼓勵幼兒用比較完整的話表達小動物的家在哪里，幫助幼兒正確掌握序數的認識。
      1．師：樓房里住了小動物，老師給每個小朋友四個小動物，你來請小動物住到這四個家里去，每個家住一個小動物，用膠水把小動物貼到樓房的家里，注意貼時把小動物圖片貼在墻的中間，小動物貼正了。
      2．鼓勵幼兒用語言表達小動物住哪里？
      誰來介紹一下你的小兔住在第幾層的什么顏色的家里？小老鼠？蝴蝶？小雞？
      3．請幼兒跟爸爸媽媽說說自己的小動物住在第幾層的家里

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