活動目標：

　　1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。

　　2、參與制定游戲規則,體驗語言游戲的樂趣。

　　活動重點：能根據自己的經驗,用語言清晰地表達四季的特點。

　　活動難點：遵守游戲規則,在游戲的情境中與同伴合作。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　l 自制四季拼圖l 游戲轉盤,在圓盤上劃分四格,分別代表春、夏、秋、冬四個季節。

　　l 自制記分牌四個。

　　l 自制冠軍隊旗幟。

　　2、經驗準備：

　　● 活動前收集有關一年四季不同特征的資料。

　　活動過程：

　　一、 游戲：拼拼樂1、介紹四季拼圖游戲教師：今天,曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據拼圖底版上的提示來進行拼圖,拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發現了什么？是什么季節？）2、幼兒自由操作3、猜季節4、說說有關于每個季節的特征教師：在這個四個季節中,你們最喜歡哪個季節,說說你們的理由？

　　5、教師根據每組幼兒的回答結果,分季節進行小結教師預設問題：

　　◆春天里哪些花開了？

　　◆春風吹過,柳條會怎么樣？

　　◆經過幾場春雨,春筍發生什么變化？

　　教師小結：春天到了,柳樹長出了嫩芽,一陣微風吹過,柳條隨著春風輕輕擺動,春雨淅淅沙沙地唱著歌,小草偷偷地從草地里鉆出來,花兒們露出了笑臉,一陣小朋友開開心心地春游去。

　　◆ 夏天到了,可以吃哪些好吃的東西？

　　◆ 哪些昆蟲會發出鳴叫聲？

　　教師小結：夏天到了,美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫,小朋友們在樹蔭下乘涼,吃冰激凌,愜意極了。

　　◆ 秋天,農民伯伯會做些什么？

　　◆ 樹葉會發生什么變化？

　　教師小結：秋天到了,菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來,隨著風兒跳起了舞,小朋友一起和落葉做游戲。

　　◆ 冬天到了,哪些樹不怕寒冷？

　　◆ 人們在冬天會做些什么？

　　教師小結：冬天到了,雪花慢慢從天空中飄下來,蓋在了樹上,仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節,每個季節都有不同的特征,四個季節不斷地輪換著。

　　二、游戲：四季轉盤1、第一次游戲教師：這是什么？（大轉盤）。看,曹老師把四個字貼上去,你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）（1）、教師交代游戲的方法：

　　教師：一年四個季節,所以這個游戲要分成四組,每組為三個小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組,坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面,商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位,分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊。。。。。。）游戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤,如果當大轉盤轉到"春"字的時候,請這小朋友要學說一句話：…天去,…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲,我們要進行記分,第一個旋轉轉盤的小朋友如果說對了…天去,…天來就加一分,后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

　　（2）、幼兒討論游戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲。

　　教師：給你們一分鐘的時間商量,誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說,誰后說。

　　（3）、進行第一次游戲：由春天組開始（4）、幫助幼兒記錄分數教師：由于這是第一次游戲,你們的經驗還不夠豐富,所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據每組幼兒的回答情況即時加分）（5）、教師小結教師：在第一次的游戲中,老師發現有的組得了三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也說對了,后面兩位小朋友接的話也接的正確,但有的組。。。。。。希望每組加油。

　　2、第二次游戲教師：第一次游戲是從春天組開始的,這次游戲從哪組開始（夏天組）,夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委,為其他小組的游戲結果進行評分。游戲的規則和第一次不同,先請一位小朋友旋轉大轉盤,當大轉盤停到哪個季節的時候,請兩外兩名小朋友說說該季節我們可以做些什么？

　　（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉轉盤,誰先說誰后說,提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）3、第三次游戲（1）、教師交代游戲的方法：

　　教師：這次游戲我們要增加難度,也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤,如果當大轉盤轉到"夏"字的時候,請這名小朋友說一說：…天去,…天來；再請每組的其余兩位小朋友,一個接著說：在什么地方,另一個說：做什么事情？和第一次游戲一樣,第一個小朋友說的四季順序正確得一分,另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答,搶答對可以加一分,搶答錯扣一分）（2）、幼兒討論游戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）（3）、進行第三次游戲（4）、幼兒進行評分三、游戲結束為冠軍隊頒冠軍旗。

　　教師：好,游戲結束,請每組計算一下自己的得分情況,分數最高一組即為冠軍。

　　活動反思第一：游戲內容的調整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個季節嗎？今天,我們就圍繞了四季來做游戲。首先,請你們自由分成四組,分好組以后,請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片,如果是抽到是"春"字卡片,即為 "春天組",就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的,即為"夏天組",一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？,以此類推,進行接龍游戲。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。

　　游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著許多有關四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當場計算出結果,得一分；第二個小朋友根據答案的結果來"敲"打相對應的九宮格"數字"把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論,分工合作進行游戲。

　　游戲三：四季轉盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度,也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤,如果當大轉盤轉到"夏"字的時候,請這名小朋友說一說：…天去,…天來；再請每組的其余兩位小朋友,一個接著說：在什么地方,另一個說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答,搶答對可以加一分,搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規則第二：游戲中教師指導策略的調整在前一次的游戲活動中,許多游戲的規則都是教師幫助幼兒硬性規定的,幼兒顯得比較被動,及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中,我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行游戲。特別是在評分的過程中,幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規則時引導幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

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