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活動目標：
1、認真傾聽故事,理解故事內容,懂得烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
2、學習詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。
3、通過傾聽故事,教育幼兒養成遇事多動腦筋的好習慣。
活動準備：
多媒體課件,紙偶狐貍和烏龜。
活動過程：
一、引出主題,激發興趣。
1、教師提問：今天我們班來了兩位小動物客人,可是它們一直在爭論,我們一起來看看它們到底在爭論什么？教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進行爭論。（我是烏龜我最聰明,我是狐貍我才是最聰明的）2、教師總結：它們都認為自己聰明,到底誰更聰明呢？今天老師就要講一個有關烏龜和狐貍的故事,聽完以后你們就知道誰更聰明了。
二、教師講述故事。
1、故事里講到了誰？（哦,原來這個故事里有：狐貍,烏龜和青蛙）2、你覺得故事里狐貍和烏龜誰更聰明為什么？我們帶著這些問題再聽一聽、看一看。
三、理解故事。
1、播放多媒體課件（教師跟隨進行講述故事）2、提問幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）狐貍肚子餓得咕咕叫,它很想找東西吃,它是怎么去找東西吃呢？（我們可以用一個詞來說,狐貍東奔西跑的找東西吃）一只青蛙正在捉害蟲,狐貍心里是怎么想的呢？它找到東西吃了嗎？（先拿這只青蛙當點心,填填肚子也好）。狐貍輕輕地、輕輕地,一步一步的跑過去,再跑上兩步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害蟲,它知道嗎？（青蛙一點都不知道）（2）這事讓烏龜看見了？烏龜是怎么樣做的呢？（它急忙伸長脖子,一口咬住了狐貍的尾巴）狐貍會怎么樣？（狐貍叫了起來：哎呦、哎呦,誰咬我的尾巴呀）烏龜沒有回答,為什么烏龜沒有回答呢？（要是烏龜張嘴說話不就是放了狐貍嗎？烏龜不說話一個勁的咬住狐貍的尾巴不放）（3）狐貍沒吃到青蛙它會怎么做？（它想去吃烏龜)狐貍是怎么樣對烏龜說的？我們一起來學學。（啊,原來是一只烏龜,我沒有吃到青蛙,吃烏龜也行）烏龜是怎么做的？（烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了）烏龜是怎么縮的,我們一起來感受感受,硬是堅硬,殼是貝殼。（教師帶幼兒一起嘗試縮的感覺）狐貍沒咬到它的頭,就想咬它的腳？烏龜又是怎么做的呢？（烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去了）狐貍沒咬到它的腿,一看還有一條小尾巴呢？烏龜還會怎么做？（烏龜再把小尾巴一縮,也縮到硬殼里去了）狐貍實在餓慌了,就去咬烏龜的硬殼,格崩、格崩,咬的牙齒都發酸了,還是咬不動。狐貍吃不到烏龜它又會怎么做呢？
�。�4）狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣？（很生氣）狐貍是怎么對烏龜說的？（烏龜、烏龜,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你）烏龜聽了狐貍的話,烏龜害怕害怕嗎？它是怎么說的？（謝謝你、謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢？）我們一起來學學狐貍和烏龜說的話。烏龜是真想到天上去玩嗎？（不想）它為什么要這樣說？（因為烏龜是騙狐貍的）這時狐貍聽了烏龜的話更氣了,它又會對烏龜怎么說呢？烏龜又會怎么回答？（烏龜說：謝謝你、謝謝你、你扔吧,我身上發冷,正想找個火盆烤烤火呢？）我們一起來學學狐貍和烏龜的對話,狐貍聽完烏龜的話還更氣了,它還會對烏龜說什么？我們一起在來學學它們說的話。烏龜真的怕水嗎？（不怕）它為什么要對狐貍這么說？
�。�5）狐貍會認為烏龜怕水嗎？那它是怎么做的？狐貍抓起了烏龜的硬殼,走到池塘邊,撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里,烏龜會怎么樣了？（烏龜下了水,就伸出四條腿來,劃呀、劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友,一邊笑,一邊說：狐貍、狐貍,呱呱,你還想吃我們嗎？你吃吧、吃吧�。┪覀円黄饘W學青蛙和烏龜對狐貍說的話。狐貍看見烏龜和青蛙得意的樣子,心里怎么樣？（狐貍氣昏了）最后狐貍怎么了？（狐貍跳到水里去了）？那它跳進池塘里去會怎么樣？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡,再沒看見狐貍露出上面來。）（6）這個故事還沒有名字呢,誰來為這個故事取一個好聽的名字？剛才小朋友說了這么多故事的名字,你覺的那個最好呢？誰來說一說,我們就把這個故事的名字取名為《聰明的烏龜》教師出示課件題目（故事的名字叫：聰明的烏龜）四、教育幼兒碰到困難,要想辦法解決。
1、烏龜是怎么樣戰勝狡猾的狐貍的呢？（烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰勝狐貍的）現在你們知道誰更聰明了吧？（教師出示紙偶）2、我們應該向故事中的誰學習?（教育幼兒學習烏龜的樂于助人和遇到事情機智應付）。那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂于助人的精神,在碰到危險和困難的時候,要想辦法去解決。
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