一、 教學目標1、知道故事的主要情節,理解故事的內容。
2、感受故事情境,進行大膽講述,表達想法。
3、體驗幫助他人的樂趣,愿意與朋友們相處。
4、大膽想象,嘗試續編故事情節。
二、教學重點《綱要》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿,所以我將“鼓勵幼兒理解故事內容和有感情的講述故事內容”,作為本次教學活動的重點。
三、教學難點大班幼兒的能力、經驗已有一定的發展與積累,所以我把“鼓勵幼兒大膽想象,進行故事情節續編”作為本次教學活動的難點。
四、教學準備小海龜、星星魚頭飾,海底世界圖片一張,一段《找朋友》的音樂五、教學課時分為三課時：1.感知理解故事內容2.結合自身大膽講述3.大膽想象,續編故事情節六、教育理論根據《新綱要》要求,此次教學活動讓幼兒成為學習的主體,以自己的語言啟發幼兒的創新意識,挖掘綜合活動價值,采用適宜的方法來組織教學。例如,興趣激發法、提問法、言語提示法。放手讓幼兒去自由想象,在教師的引導下,去試著說一說,培養幼兒的嘗試精神,自信心及幼兒的創造性。
七、教學過程（1）通過談話,導入課題,激發幼兒閱讀興趣“小朋友們,你們有沒有愿望啊？”“有一只小海龜也有一個愿望,它的愿望會是什么呢？”激發幼兒主動參與活動,讓他們帶著濃濃的興趣和疑惑來欣賞故事內容,為下面的講述做鋪墊。
（2）幼兒傾聽故事,感知理解故事內容教師用生動活潑、充滿感情的語言講述故事內容。
教師提問：聽完故事,請小朋友們說出故事的名字是什么？
小海龜為什么要摘星星魚頭上的星星？小海龜的愿望是什么？星星魚為什么哭呢？
教師海底世界圖片,小海龜、星星魚頭飾,再次講述故事,要求幼兒仔細傾聽,并在教師講完后,引導幼兒復述故事內容,加深印象。星星魚哭泣時,小海龜是如何幫助他的呢？最后小海龜摘下星星魚頭上的星星了嗎？它實現愿望了嗎？之后進行師生交流,讓幼兒參與講述,大膽表達自己的想法,并嘗試完整講述故事內容。
（3）感受角色情感,分角色扮演教師出示頭飾,請若干幼兒進行角色扮演,分別扮演小海龜和星星魚,讓幼兒設身處地的感受倆人成為好朋友時的愉悅心情,能較好的幫助幼兒體驗幫助他人的樂趣,加深作品理解。
（4）遷移作品經驗,加深印象小海龜實現了自己的愿望找到了最好的朋友,小朋友們你們有沒有好朋友呢,你們之間發生過什么樣的事情呢？誰來和我們一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友,現在就讓我們動起來,來找一找自己的好朋友吧,教師放音樂《找朋友》進行音樂游戲,讓幼兒在班內找一找自己的好朋友,并像故事中的小海龜一樣,來熱心的幫助自己的好朋友,得到珍貴的友誼。加深對作品的理解,并為下面的大膽想象和語言表述打下基礎。
（4）大膽想象,續編故事教師可進一步創設機會,讓幼兒根據故事內容進行續編。小海龜和星星魚成為了好朋友,之后他們還會做些什么呢？又會說些什么呢？教師可用語言進行提示幼兒,引導其大膽設想,并鼓勵其大膽表達。
八、教學評析《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個童話故事,故事語言淺顯易懂,用詞也貼近幼兒生活,動作性較強,可讓幼兒進行豐富想象,體會找到好朋友時的愉悅情緒,也可讓幼兒進行情景表演。在進行教學活動時,教師先談話激起幼兒的興趣,之后先提問在進行反復講述,讓幼兒理解故事內容,并嘗試著講述,之后分角色扮演,滿足了幼兒表現的欲望,也加深了作品理解,隨即遷移作品經驗,談談自己與好朋友并進行音樂游戲《找朋友》,使活動推向高潮,最后續編故事,教師對幼兒進行引導和幫助,鼓勵其大膽表達,培養了其自信心及語言表達能力。最終達到實現教學目標的目的,體現各科教學的整合性。
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