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活動目標：1、感受詩歌優美的語言和意境。
2、理解詩歌內容,了解詩歌結構,練習彷編詩歌。
活動準備：
1、教學掛圖《夏天的雨》,詩歌錄音帶。
2、語言下P28--29活動過程：
開始部分：
談話導入師：小朋友,這幾天經常下雨,你們喜歡雨嗎？下過雨后是什么感覺？
基本部分：
一1、師：（出示掛圖）,誰能說一說圖上表的的是什么？
幼兒：下雨了幼兒：小河,莊稼,大地都在雨中2師：這幅圖有一首詩歌,讓我們一起來聽一聽吧,師播放詩歌錄音,幼兒傾聽。
師：詩歌的名字叫什么？詩歌里都說了些什么？
幼兒：夏天的雨落到了高粱葉上幼兒：夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。
二、分段欣賞1、幼兒看畫冊《夏天的雨》教師分段朗讀、師：下面小朋友自己閱讀畫冊,聽老師朗誦。（師朗誦第一段）朗誦后提問2、師：夏天的雨落到了哪些地方？好像在干什么？
幼兒：高粱葉上。
幼兒： 麥穗上、幼兒：小河里。
幼兒：田野里。
幼兒：好像在蹦蹦跳跳的。
3、師朗誦第二第三段,后提問師："叮咚,叮咚"是說雨的什么？為什么說綠色的夢在田野上飄？
幼兒："叮咚"是說雨的聲音。
師引導幼兒理解：雨的夢,是綠色,是因為田野是綠色的。
4 、師： 夏天的雨最后落到了哪里？
幼兒：回到了大地。
師：為什么說它落到了哪里,哪里就歡喜了？
幼兒：因為夏天天氣炎熱,人和動物植物,都需要雨水。
師：為什么說大地母親把它摟進了懷里？
幼兒：因為雨落入大地,最終會滲入地下。
三、朗誦詩歌1、師下面讓我們一起來朗誦詩歌,小朋友要注意聽老師讀時候的語氣和停頓。
（1）師生一起朗讀,生隨師朗讀。
（2）幼兒分組朗讀,下面我們每四人一組,互相朗讀,比一比,看誰朗讀的好。
（3）分組分段朗讀幼兒：我們小朋友讀的非常好,讓我們小組之間互相比一比,看看那組讀得最好。
四．彷編詩歌1、小朋友們,這首詩歌美不美啊,你們喜不喜歡啊,這是一個叫蔣英武的人給小朋友們編的,其實小朋友們也可以自己彷編詩歌,自己做小詩人,彷編就是按照詩歌的格式,自己創編,比如說我們可以說夏天的雨在玉米葉上打滾,在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編,教師巡回指導,將彷編的詩歌連成段。
2、個別幼兒上臺朗誦。
師：老師發現有幾個小朋友彷編的詩歌較好,下面我們請他們上來朗誦一下。
對于編的好的幼兒,教師給予鼓勵。
3、將自己編的詩歌內容畫下來。
師：小朋友編的很好,朗誦的也很好,下面你能否把自己編的詩歌畫下來呢？
幼兒：能,那么就請你拿起手中的筆,為自己的詩歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫結束部分：1、評價幼兒活動中的表現。
2、組織幼兒課下活動
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