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表2
| 次數 | 我們的設計 | 我們的實驗 | 實驗結果 |
| 第一次 | |||
| 第二次 | |||
| 第三次 |
四、活動過程 1．感知篩孔與被分離的小顆粒狀物體大小的關系。 (1)出示上次操作的記錄情況，引入活動。 師：上次廚房里的阿姨不小心把米和綠豆混在一起，小朋友可真棒，想出了用手、勺子、筷子、篩子等來幫忙，最后發現是什么能很快把米和綠豆分開? 幼：篩子。 (2)出示花生、綠豆、黃豆、芝麻混在一起的混合物，觀察、比較各種物質的大小。 師：廚房里還有一些東西是混在一起的，你們看是什么?它們一樣大嗎? 幼兒觀察盤子里的混合物。 幼：花生比芝麻大，黃豆是中的，綠豆比黃豆小。 幼：花生最大，黃豆第二大，綠豆第三大，芝麻最小。 師(小結)：芝麻最小，綠豆大一點，黃豆更大一點，花生最大。 通過觀察比較，引導幼兒借助感官感知混合物中不同物質之間的大小關系。 (3)幼兒進行第一次操作，教師提操作要求并引導幼兒觀察。 師：想很快地把這四種東西一樣一樣分開，可以請誰來幫忙? 幼：篩子。 幼兒自由選擇篩子進行第一次操作。 師：看看別人漏下來的東西，或者留在篩子上的東西和自己的一樣嗎?為什么? 幼：掉下來的都是芝麻。 幼：我的綠豆也掉了。 幼：我掉了芝麻、綠豆。 (4)集中交流，教師記錄集體操作情況，梳理幼兒的探究發現。 師：誰使用1號篩子?使用l號篩子時發現什么了? 幼：都是芝麻漏下來。 教師同時用黑色的筆記錄芝麻漏下來的情況。 師：什么留在篩子上呢? 幼：綠豆、黃豆、花生留在篩子上。 教師用綠色、黃色、紅色的筆做記錄。 師：使用1號篩子，為什么只有芝麻漏下來? 幼：因為1號篩子的孔很小。 幼：如果用2號篩子和3號篩子，它們的孔都很大，綠豆和黃豆也會掉下來。 師：只有芝麻比1號篩子孔小，所以芝麻漏下來，綠豆、黃豆、花生都比篩子孔大，所以留在上面。 師：2號篩子呢?3號篩子呢? 教師用不同顏色的記錄筆記錄表示被分離的物體，直觀形象，符合幼兒的思維特點，為后面環節的幼兒記錄做鋪墊。 師：為什么只有花生留在3號篩子上呢? 幼：花生比這個篩孔大。 幼：黃豆、綠豆、芝麻它們都比篩孔小，所以它們掉下來了。 師：原來比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在了篩子上。師：這三個篩子篩出的東西一樣嗎?為什么? 幼：因為l號篩子的篩孔小，只能漏下芝麻，而2號篩子的孔比1號篩子大，所以他能漏下芝麻和綠豆，3號篩子比1號、2號篩子的孔大，所以它能漏下芝麻、綠豆和黃豆。 師(小結)：這個小朋友觀察得真仔細，說得很棒!原來篩孔大小不一樣篩出來的東西大小也不一樣。 通過有效追問，幫助幼兒總結提升生活經驗：原來比篩孔小的東西會從篩子上漏下來，比篩孔大的東西會留在篩子上。 2．利用篩孔與被分離物質大小的關系有意識地分離混合物。 (1)提出新問題，引出第二次操作。 師：只有一個篩子能不能把花生、黃豆、綠豆、芝麻，一樣一樣地分出來? 幼：不能。 師：應該怎么辦呢? 幼：先用1號篩子，再用2號篩子。 師：為什么? 幼：因為1號篩子的孔小，而2號篩子的孔大。 幼：我覺得可以先用1號篩子，芝麻漏下來，再用2號篩子，綠豆也漏下來，再用3號篩子，黃豆漏下來，最后只剩花生。 幼：我覺得用3個篩子，1號篩子放在上面，漏下芝麻，漏到2號篩子再漏到3號篩子，它們就會一個個地漏下來。 (2)引導幼兒小組合作，設計使用篩子的方法與順序。 師：請每組小朋友一起商量和設計使用篩子的順序，并告訴大家你們商量出的辦法。 第一組，先用1號篩子漏下芝麻，然后把黃豆、綠豆和花生倒到2號篩子，漏下綠豆，再把黃豆和花生倒到3篩子漏下黃豆，只剩下花生。 第二組：和第一組一樣。 第三組：把1、2、3號篩子疊在一起用，1號篩子漏下芝麻，剩三種在上面，2號篩子漏下綠豆和芝麻，剩兩種在上面，3號篩子就只剩花生在上面。 在小組合作設計分離混合物的過程中，幼兒的思維很活躍，這樣的猜想是非常有意義的。 (3)各組按照設計方案進行第二次操作。 師：究竟哪一組設計的方法能把這四樣東西分開呢?我們一起來試一試。 第一、二組的幼兒實驗進展非常順利，和他們預想的一樣，他們非常高興。 第三組幼兒把1、2、3號篩子疊在一起，底部放一個托盤，接著把四種混合物全部倒進最上面的1號篩子上，芝麻漏在了托盤上，而后把1號篩子上的花生、綠豆、黃豆倒進2號篩子，托盤上出現了綠豆和芝麻，最好把黃豆和花生倒進3號篩子，托盤上出現了黃豆、綠豆和芝麻，實驗失敗。第三組幼兒再次嘗試，再次失敗。 3．拓展幼兒思維，保持探究興趣，自然結束活動。 師：大家一起討論一下第三組的方法，他們的方法好嗎?如果把這三個篩子重疊起來使用，要怎么重疊才能一次性得把四種混合物一樣一樣分開呢?下次我們一起來嘗試。 進一步激發幼兒探索興趣，使活動有延續性，幼兒有再次探索的欲望，繼續探究三個篩子重疊在一起使用的便捷方法。自然結束活動。 摘自《福建教育》(C版)2011．7／8．87～89
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