活動目標：
1、通過觀察比較，認識并說出球體的主要特征。
2、能找出并說出生活中與球體相似的一些物品。
3、在操作活動中喜歡運用多種感官動手動腦探究問題。
活動準備：
圓紙片、乒乓球各40各；橡皮泥40塊；圓柱體積木、光盤、小球、彈珠、瓶蓋若干。
活動過程：
一、通過對比發現球體可向任何方向滾動。
1、 小朋友你們來看，這是什么？（圓片）今天老師給每個小朋友準備了一張小圓片，你來玩玩這些小圓片，但在玩的過程中不能讓圓片離開桌面，一會我請小朋友來說一說你是怎么玩的。
2、幼兒自由操作。
3、 你是怎樣玩的？（轉著玩的、滾著玩的）怎樣滾著玩？（立起來滾）誰和她的玩法是一樣的？把小圓片立起來他可以朝哪些方向滾動？（前后，一個方向和與這個方向相反的方向）只能朝一個方向和與這個方向相反的方向滾，如果不離起來會不會滾？（不會）師總結：把小圓片立起來他可以朝一個方向和與這個方向相反的方向滾動。
4、 出示乒乓球：這是什么？他可以向哪些方向滾呢？我也給每個小朋友準備了一個乒乓球，你來試試，看看乒乓球可以朝哪些方向滾。
幼兒操作：誰來說說，乒乓球可以朝哪些方向滾動？
師總結：乒乓球及可以朝前滾朝后滾，還可以轉著滾，他可以向任何一個方向滾動。
二、比較乒乓球和圓片，指導球體不管從那一面看都是圓的。
1、 請小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圓片，然后告訴我他們在什么東方是不一樣的，有什么不一樣？
師總結：圓片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的時候有一條楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住兩只手就會撐起來。
2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。
師總結：圓片看上去有兩面是圓的，但也能看到一條直線，乒乓球從不用的方向看都是圓形的。
師總結：小朋友，你們知道嗎？像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不管從哪個方向看都是圓形的物體是球體。
三、聯系生活找出并說出生活中與球體相似的一些物體。
1、出示大盤：今天老師還給小朋友準備了許多好玩的東西，你們來看看這是什么？請你找出里面的球體。相互之間看看找的對嗎？為什么不對？
2、老師也找了一個，是球體嗎？為什么不是球體？
3、你在生活中還見過哪些東西像球體？
四、幼兒操作：制作球體剛才玩具公司的老板給老師都打來電話，他要生產一批玩具，他想請小朋友幫忙制作一批球體，請你用橡皮泥來做一做吧。
活動目標：
1、認識球體，能說出名稱和基本特征。
2、能找出并說出生活中與球體相似的一些物品。
3、在操作活動中，發展觀察力和空間思維能力。
活動準備：紙盒、乒乓球、彈珠、圓形卡紙、硬幣、瓶蓋、光盤、ppt活動過程：
1、師：小朋友，今天我們班來了很多客人老師。老師也請來了幾位小伙伴，他們很想跟你們交朋友，但是他們太害羞了，躲在屋子里不愿意出來，我想請幾位小朋友上來摸摸他們，猜猜它們是誰？猜到了請你們把它們請出來。（摸的時候提問是什么感覺的）（依次請幾位小朋友上來通過只摸不看把盒子里的物體猜出來）2、師：小朋友都很棒，把它們都請出來了。你們看看今天來的朋友外觀都是什么樣的？有什么相似的地方？（圓形）。對，它們都是圓形的，因為他們都來自"圓圓世界"。今天老師要請你們和圓圓世界的小伙伴玩一玩，請你們在玩的時候仔細觀察一下，有哪些物品滾來滾去都不會倒，有哪些物品滾一會兒就倒了。等會把你的發現告訴老師。現在請小朋友按照小組輕輕的走到后面的桌子上，和圓圓世界的小伙伴玩一玩，玩的過程中注意不要讓它們離開桌面噢。
3、師：小朋友們輕輕的走回位子上。我想請小朋友一起來告訴我剛才你玩的過程中發現那些物品滾來滾去都不會倒？哪些滾一會就倒了？（出示幻燈片，不會倒的打√，一會倒的打×）小朋友都太棒了，都答對了。（觸覺）4、師：老師再問你們一個問題，這些小伙伴都來自圓圓世界，那么他們無論從哪個方向看他們都是圓的嗎？（依次展示問過，然后幻燈片圓√不是圓×）5、分組：球體一組，非球體一組。小朋友看幻燈片，我們看到這些打√都有什么特點（滾來滾去都不會倒、圓的）6、教師小結：像這些不管從哪邊看都是圓圓的、滾來滾去都不會倒的東西，有一個共同的名字叫做"球體"，小朋友一起說一遍。球體。（幻燈片）四、感知球體1、通過幻燈片展示的生活中類似球體以及圓形的物體，請小朋友指出哪些是球體？
2、師：現在老師要再考一考小朋友。看看誰最聰明能干分出哪些是球體，哪些是圓形（幻燈片）3、師：原來我們生活中有那么多類似于球體的東西。除了這些，你們還發現生活中有哪些類似于球體的東西嗎？好今天回去呢，再去發現家中還有什么類似于球。明天來告訴老師。（聯系生活，說說生活中還有哪些類似于球體的東西。）師：現在我想教小朋友一首關于球體的好聽的兒歌。
利用兒歌鞏固球體的特征兒歌：小小球，圓溜溜， 哪邊看它都是球。小小球，站不穩，哪邊著地都會滾。
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