在游戲中孩子們對于我提出的難題也能及時想辦法來解決，這也與他們生活中經常會受到一些免費的宣傳資料有關，但在以后的游戲中我會引導孩子在報紙的買賣中繼續練習各種計算的方法。
從開學初至今，我們班的主題活動一直在研究有關報紙的內容，孩子們逐步了解了報紙的報頭、欄目的名稱和具體的內容等，并嘗試自己動手編輯制作了第一份報紙，這引起了孩子們極大的興趣。
案例一：小小娃娃編輯部
上午角色游戲的時候，我正與孩子們在討論今天我們準備開什么內容的游戲時，歡歡站起來對我說：“劉老師，我們想開一個編報紙的地方。”我說：“好啊，那叫編輯部，你們想給你們的報紙取什么名字呢？”歡歡想了想說：“我們現在還沒有想好，等會兒再告訴你好嗎？”“可以。”我說，“那你們準備怎樣編輯報紙呢？”歡歡說：“我們先去問問看大家有什么新聞沒有，還有他們美容院有什么廣告要登吧，然后我們再把這些內容給它畫下來。”“那我今天一定要來買你們的報紙嘍。”
孩子們很快地投入到游戲中去了，當我以角色身份去編輯部參觀時，歡歡向我介紹說：“我們的報紙名字叫小小娃娃報，我和玟玟是負責畫畫的，煒煒是記者，負責采訪的，你看這是我們的報紙，上面說的是今天小小幼兒園要帶小朋友去春游了。”我仔細一看：還真像回事，報紙上有報頭、編輯的名字、期刊號和日期，還畫了一些小朋友在走路的圖畫。我說：“真不錯，還有什么好新聞嗎？”歡歡說：煒煒已經去采訪了，等一回就會有新聞的。
過了一會兒，我假裝肚子疼到醫院里去看病，正當“醫生”在給我“治療”的時候，突然“娃娃家”的“媽媽”給我送錢來了，我忙問是怎么回事，“媽媽”說：“剛才他們送來了一份報紙，上面說你肚子疼要生孩子了，我們怕你錢不夠用，所以才給你送錢來了。”我笑著說：“我沒有生孩子，只是得了急性腸胃炎，他們給我吊吊鹽水已經好了，謝謝你。”
在游戲講評的時候，我首先請小小娃娃編輯部里的孩子先來介紹一下他們今天報紙編輯的情況，結果歡歡提出編好的報紙應該有一個賣的地方，由此孩子們決定下次再增加一個“東方書報亭”的游戲。然后我再將剛才發生的事情告訴了大家，并表示了我不開心，請孩子們討論一下為什么我會不開心？在熱烈的討論中，孩子們懂得了報紙上的內容要是真的，不能是自己亂猜的。
反思:
孩子們由于一直在研究報紙，并有了第一次制作報紙的經驗，所以他們將對編輯報紙的興趣遷移到了角色游戲中，除了知道自己在游戲中的角色身份以外，還為自己的報紙起了個很好聽的名字《小小娃娃報》。剛開始我還比較擔心孩子們編輯報紙的能力，但報紙是孩子們每天在生活中都要接觸到的物品，而且孩子們還有屬于自己的報紙《小青蛙報》，所以他們才能較完整地編輯自己的報紙。在游戲的過程中，孩子們也生成出了新問題，例如：報紙編輯好了怎么辦？報紙的內容可不可以是假的？雖然問題得到了解決，但我將采取以下措施：
1、請家長帶自己的孩子去參觀一下馬路邊上的東方書報亭，了解書報亭的結構和里面都賣些什么東西。
2、在日常生活中帶領孩子去采訪別的班級有什么新鮮事或者是好人好事，在積累素材的同時也讓幼兒懂得新聞真實的重要性。
3、在自由活動中鼓勵每天的值日生小朋友去采訪自己的同伴，并將采訪到的結果來告訴大家。
案例二：
東方書報亭
上午角色游戲一開始，小梅和蕗蕗就向我提出要開“東方書報亭”的游戲，我問他們有什么需要我幫助的？兩個人說：只要借他們一些報紙和圖書就可以了。
游戲開始后，兩個人就忙碌了起來，只見他們搬來了兩個圖書架靠在自己左右兩邊的小椅子上，然后把在前面的桌上放上了報紙，還真有點像東方書報亭的樣子呢。
隨著游戲的開展，書報亭的桌上已經有好幾張“小小娃娃報”了，于是我裝扮成顧客來到書報亭，對里面的人說：“請問，你們這里都有什么報紙啊？”
小梅說：“我們這里有《小青蛙報》、《小小娃娃報》、還有《家園碰碰車報》。”
我說：“今天的《小小娃娃報》里都有些什么新聞啊？”
小梅說：“醫院里今天又添了一臺X光機器，可以幫你看病的，你只要一照就行了。”
我說：“哦，是嗎？這么厲害啊，那我是要買一份報紙看一看了，那這些報紙都怎么賣呢？”
“一塊錢一張。”
“這么貴啊，能不能便宜一點呢？再說你這些報紙有的都沒有聽到過的，我都不知道好看不好看呢！”
小梅想了一下說：“那先免費送一份報紙給你吧，如果你覺得好看再來買吧。”
不一會兒，我就聽見小梅大聲地在叫：“大家快來看呀，今天有免費的報紙，送完了就沒有嘍！”
反思：
雖然書報亭的游戲是從上一次的游戲中生成出來的，但在我們的生活中卻隨處可見各種各樣的“東方書報亭”，所以我充分利用我們身邊的這些生活資源，而且一些孩子也在家長的陪同下去參觀了家里附近的東方書報亭，并幫助大人購買了一份報紙，所以孩子們對書報亭的游戲就更有感性的認識了。
在游戲中孩子們對于我提出的難題也能及時想辦法來解決，這也與他們生活中經常會受到一些免費的宣傳資料有關，但在以后的游戲中我會引導孩子在報紙的買賣中繼續練習各種計算的方法。
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