活動目標：
1．能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
2．知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系（后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大1，前面一個數(shù)比后面一數(shù)小1）。
3．能按要求進行操作活動。
活動準備：
1．自制5只瓢蟲，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數(shù)字。
2．幼兒人手1份；幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。
活動過程：
(一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
1．教師出示教具瓢蟲。
教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？
2．教師引導幼兒觀察瓢蟲背上的點子，并要求其準確說出點子的數(shù)目。
3．教師出示教具房子，引導幼兒觀察。
教師：這些房子就是瓢蟲的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？
教師引導幼兒按瓢蟲背上的點數(shù)尋找相應(yīng)的房子。
4．幼兒闡述自己的理由。
（二）理解相鄰數(shù)量之間的關(guān)系。
1．教師出示花環(huán)。
教師：今天是小瓢蟲的生日，小鳥準備了一個花環(huán)送給它。小鳥把花送給了5號家的瓢蟲，但5號瓢蟲說：“你送錯了，今天是比我多一個點子的朋友過生日。”你知道這個花環(huán)應(yīng)該送給幾號家的瓢蟲嗎？
2．教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。
教師：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的瓢蟲住在6號家，所以花環(huán)應(yīng)該送給6號家的瓢蟲。
3．教師：6號家的瓢蟲收到禮物后非常高興，它覺得自己的快樂應(yīng)該和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，對小鳥說：“請你把這個花環(huán)送給我的朋友，它背上的點子比我的要少一個。”小鳥一時不知道應(yīng)該送給誰才好？你們知道嗎？
4．幼兒相互交流自己的想法，師幼共同驗證。
5．教師引導幼兒總結(jié)：比5多1的是6，比6少1的是5.
（三）幼兒操作。
1．第一組、第二組：給瓢蟲送信。
2．第三組、第四組：給數(shù)字找朋友。
3．第五組：哪一條路最近。
（四）活動評價。
活動目標：
1.能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
2.通過"添上"或"去掉"的方法感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
3.能按要求進行操作活動。
活動準備：
1．難易程度不同的操作卡若干。
2．教學掛圖。
活動過程：
（一）正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
1. 教師出示教具瓢蟲。
教師：春天到了，瓢蟲們都出來玩兒了。我們來認識一下他們吧！教師出示有五個點子的瓢蟲說：我身上有5個點子，我叫5星瓢蟲，小朋友們好！也認識一下我的好朋友們吧!你知道他是誰嗎？怎么知道的？（幼兒因為他的身上有 個點子。）3.教師出示教具房子，引導幼兒觀察。
師：他們玩累了要回家了，看這就是他們的房子，瓢蟲告訴了金老師一個小秘密說，他是幾星瓢蟲，它就住在幾號房子里，你們知道他們都住在哪個房子里嗎？
4.教師引導幼兒按瓢蟲背上的點數(shù)尋找相應(yīng)的房子。
快來把它們送回家吧!(請5名幼兒上來把瓢蟲送回家)師：快來看看他們都到自己的家了嗎？集體驗證。瓢蟲們說謝謝你們！
（二）理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
1．再過幾天瓢蟲們就過生日了，朋友們都寫信來祝賀他們呢，可是寄出去的信卻被退回來了，這是怎么回事兒呢？快幫忙看一看。到底是哪出問題了。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)信封上的點子和數(shù)字不一樣）你有什么好辦法？（引導幼兒用添上的方法把點子和數(shù)字變得一樣多。
（幼兒：把數(shù)字改過來）誰還有更好的辦法。添上一個點子。恩 這個辦法不錯，現(xiàn)在點子和數(shù)字一樣多了嗎 ？
2．怎樣才能變的一樣多呢？引導幼兒想辦法。
然后小結(jié)：比6多1的數(shù)是7.這里還有一封信。這封信又出現(xiàn)了什么問題呢？（引導幼兒用添上的方法把點子和數(shù)字變得一樣多。）3. 教師引導幼兒總結(jié)：比6多1的是7，比7少1的是6。現(xiàn)在信已經(jīng)改好了，請兩名郵遞員快把信送到瓢蟲的家吧!
（三）幼兒操作。
1. 看金老師這里還有好多的信呢？出示第一張操作卡，這些信上的地址對嗎？待會兒請你仔細的看一看，想一想 ， 做一做。這里還有好多的信呢！這些信是送給這些瓢蟲的，這些信的地址對嗎？請你先把信上的地址改好了，然后，把這些信送給瓢蟲們。這些信做起來比較容易，我們用一個蘋果來表示，這些信邀請小朋友動動腦筋了，我們貼兩個蘋果，有興趣的小朋友可以來挑戰(zhàn)一下。現(xiàn)在請你輕輕的把小椅子搬到位置上幫助他們送信吧!
2．幼兒操作：教師給予指導。請先做好的幼兒跟其他的好朋友說說自己是怎么做的并互相檢查。檢查好的小朋友把你的操作卡放在你的桌子下面，小組長把鉛筆收起來。
（四）活動評價。
1. 利用實物投影儀展示個別幼兒的操作單，引導幼兒觀察送給瓢蟲的信是否正確。請一名幼兒說說自己是怎么做的。請一名做得不正確的幼兒，請其他幼兒幫助改正。
你們做對了嗎？沒有做對的小朋友可以在早上來園的時候改正過來 好嗎？
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