導讀:幼兒天生就對于小動物十分感興趣,他們喜歡觀察小動物,把它們當作自己的好朋友,這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。然而當大家都對小蝸牛感興趣時,其中一個朋友的“自私”行為引發(fā)了矛盾沖突,這與他的家庭教育環(huán)境密切相關。
大雨過后,花壇里爬出來許多小蝸牛。孩子們興奮的把小蝸牛帶回班里,放在了小花盆里。
王小朋友指著小蝸牛說:“你看小蝸牛的觸角一個長一個短!”何小朋友說:“真是呀!它怎么會不一樣長呢?”兩個人好奇的談論著。正在這時,一只小手伸過來把小蝸牛抓走了。兩人一起隨著看過去,原來是賈小朋友。“你干嘛要抓蝸牛啊?”“我想看一看!”“你把它放在桌上我們一起看吧!”“不行!我要一個人看!”他們?nèi)齻你一句我一句的吵起來。突然,賈小朋友把蝸牛摔在地上,一腳踩碎了:“踩死它我也不讓你們看!”王小朋友和何小朋友被這突如其來的舉動驚呆了,傷心的望著地上被踩碎的小蝸牛,不知所措。
觀察分析:
幼兒天生就對于小動物十分感興趣,他們喜歡觀察小動物,把它們當作自己的好朋友,這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。然而當大家都對小蝸牛感興趣時,賈小朋友的“自私”行為引發(fā)了矛盾沖突,這與他的家庭教育環(huán)境密切相關(媽媽平時對森森過分溺愛致使他表現(xiàn)霸道、自私)。當矛盾激化時,賈小朋友表現(xiàn)出的極端反應使王小朋友和何小朋友措不及防,望著被踩碎的小蝸牛,她們很傷心,這體現(xiàn)了兩個小女孩對小動物的愛心。
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