導讀：幼兒天生就對于小動物十分感興趣，他們喜歡觀察小動物，把它們當作自己的好朋友，這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。然而當大家都對小蝸牛感興趣時，其中一個朋友的“自私”行為引發(fā)了矛盾沖突，這與他的家庭教育環(huán)境密切相關。

　　大雨過后，花壇里爬出來許多小蝸牛。孩子們興奮的把小蝸牛帶回班里，放在了小花盆里。

　　王小朋友指著小蝸牛說：“你看小蝸牛的觸角一個長一個短！”何小朋友說：“真是呀！它怎么會不一樣長呢？”兩個人好奇的談論著。正在這時，一只小手伸過來把小蝸牛抓走了。兩人一起隨著看過去，原來是賈小朋友。“你干嘛要抓蝸牛啊？”“我想看一看！”“你把它放在桌上我們一起看吧！”“不行！我要一個人看！”他們?nèi)齻�你一句我一句的吵起來。突然，賈小朋友把蝸牛摔在地上，一腳踩碎了:“踩死它我也不讓你們看！”王小朋友和何小朋友被這突如其來的舉動驚呆了，傷心的望著地上被踩碎的小蝸牛，不知所措。

　　觀察分析：

　　幼兒天生就對于小動物十分感興趣，他們喜歡觀察小動物，把它們當作自己的好朋友，這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。然而當大家都對小蝸牛感興趣時，賈小朋友的“自私”行為引發(fā)了矛盾沖突，這與他的家庭教育環(huán)境密切相關(媽媽平時對森森過分溺愛致使他表現(xiàn)霸道、自私)。當矛盾激化時，賈小朋友表現(xiàn)出的極端反應使王小朋友和何小朋友措不及防，望著被踩碎的小蝸牛，她們很傷心，這體現(xiàn)了兩個小女孩對小動物的愛心。

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