中班社會(huì)《玩火的皮皮猴》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程分析

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以?shī)Z走人最寶貴的生命。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。本次活動(dòng)通過(guò)視頻、圖片具體形象的展示給幼兒，啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結(jié)安全消防知識(shí)，并通過(guò)親身參與消防演練鞏固安全消防知識(shí)并掌握消防技巧。同時(shí)，借助孩子們喜歡的動(dòng)畫形象“皮皮猴”，以故事的形式貫穿活動(dòng)始終，穿插幼兒實(shí)際操作和分組PK游戲，將活動(dòng)目標(biāo)逐步分解，逐個(gè)達(dá)成。

課程目標(biāo)

1.了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

2.知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法。

3.學(xué)習(xí)幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

課程準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起查閱與火災(zāi)相關(guān)的資料。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、幻燈片、濕毛巾、電話等。

課程過(guò)程

一、欣賞故事，激趣導(dǎo)入

1.講述故事《玩火的皮皮猴》

2.教師提問(wèn)：（1）故事說(shuō)的是誰(shuí)？

（2）發(fā)生了什么事情呢？（3）是什么原因引起的大火？

3.討論：為什么會(huì)燃燒？

（1）幼兒自主討論，教師隨機(jī)參與。

（2）請(qǐng)幼兒交流個(gè)人看法

二、認(rèn)識(shí)可燃物

1.幼兒交流自己了解的火災(zāi)。

教師提問(wèn)：你看到或聽(tīng)到過(guò)火災(zāi)的事嗎？是在哪里發(fā)生的？什么原因引起的？

小結(jié)：在很多地方，如人們不小心的話，很容易引起火災(zāi)，這些容易著火的物品叫做可燃物。

2.說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室的易燃物品

（1）幼兒說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的容易燃燒的物品

（2）幼兒將可燃物和非可燃物分類

（3）師幼小結(jié)：木制品、布料、紙、塑料制品、老化的電器等都是易燃物，碰到火容易引起火災(zāi)。

3.認(rèn)識(shí)火的危害

教師提問(wèn)：火災(zāi)火給我們帶來(lái)什么危害呢？怎么預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

小結(jié)：火災(zāi)的危害真的很大，所以不能玩火、玩電。

三、發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法

1.幼兒討論發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救辦法

教師提問(wèn)：那發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何自救

3.逃生自救PK

（1）教師介紹游戲規(guī)則

（2）幼兒兩人一組進(jìn)行限時(shí)PK

（3）幼兒兩兩組合，分小組PK

（4）師幼回看比賽結(jié)果，分析理解自救方法。

（5）幼兒再次兩兩一組PK

4.討論：你猜皮皮猴是怎么做的？

5.觀看視頻了解皮皮猴的做法

6.師幼總結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)撥打119，正確報(bào)警，同時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救。

四、消防演習(xí)，自然結(jié)束

1.播放火警音樂(lè)

2.幼兒有序正確的用濕毛巾捂住口鼻“逃生自救”

課程反思

根據(jù)幼兒喜愛(ài)童話的年齡特點(diǎn)，利用幼兒所喜愛(ài)的故事形式，通過(guò)讓幼兒猜測(cè)故事中火災(zāi)原因，講講如何防止火災(zāi)等形式手段，培養(yǎng)幼兒的安全環(huán)保意識(shí)，幫助孩子增強(qiáng)防火意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。關(guān)于“火”的活動(dòng)進(jìn)行了一節(jié)課，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時(shí)比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識(shí)，遇到火災(zāi)該怎么辦。其中，幼兒實(shí)際操作游戲PK環(huán)節(jié)，在辨別、競(jìng)賽中將活動(dòng)推向高潮，深化了孩子對(duì)火的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了防火意識(shí)，提升了自救認(rèn)識(shí)。最后的逃生演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力。當(dāng)今不少人缺乏防火意識(shí)，原因是多方面的。只是增強(qiáng)成人的防火意識(shí)尚嫌不足，孩子的防注意識(shí)亦有必要及早抓。活動(dòng)過(guò)程中，我覺(jué)得追隨孩子興趣點(diǎn)的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。

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