在幼兒實(shí)際的活動(dòng)中，生活的全貌會(huì)在兒童的游戲中活生生地再現(xiàn)。小班幼兒入園后，對(duì)集體生活比較陌生，游戲是他們適應(yīng)新環(huán)境的最好方法。《綱要》中提出：幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)。下面我僅以美工區(qū)和積木區(qū)為例，談?wù)勅绾螢樾“嘤變禾峁┻m宜的游戲材料。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)不會(huì)畫(huà)不會(huì)剪，首先，我利用教室里環(huán)境布置的繪畫(huà)、手工作品，讓孩子觀察、欣賞，引起他們自己動(dòng)手創(chuàng)作的興趣，并根據(jù)實(shí)際制定切實(shí)可行的計(jì)劃。在投放材料時(shí)要有選擇、有計(jì)劃。美工區(qū)可以與美術(shù)課相聯(lián)系，如教育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙和油畫(huà)棒，美工區(qū)就相應(yīng)地給幼兒提供紙和油畫(huà)棒，使幼兒在隨意涂畫(huà)中鞏固對(duì)紙、油畫(huà)棒的認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成在紙上畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，而不是任意在墻上、門(mén)上亂畫(huà)。
對(duì)小班幼兒可以先提供油畫(huà)棒的涂色、繪畫(huà)，手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、幾何圖形粘貼，剪紙、撕紙、折紙，進(jìn)行泥工等活動(dòng)。教師要考慮有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，從易到難投放材料，要注意適應(yīng)不同幼兒的需要。如涂色活動(dòng)剛進(jìn)行時(shí)，我為孩子提供的是樹(shù)的涂色，漸漸提供蘋(píng)果的涂色，然后是葡萄的涂色。這樣涂色面積由大漸漸變小，要求幼兒不出輪廓涂色，難度就有所增加。粘貼也同樣，開(kāi)始為魚(yú)的輪廓線(xiàn)貼小紙片，然后為小花、小船等進(jìn)行粘貼。當(dāng)孩子們的粘貼技能提高了，不滿(mǎn)足于這些活動(dòng)時(shí)，教師可以進(jìn)一步提供珠子、珠片，讓孩子粘貼各種小動(dòng)物。隨著能力的增長(zhǎng)，孩子的興趣就會(huì)越來(lái)越高，教師可以提供團(tuán)好的小紙球，也可以提供沒(méi)有團(tuán)的皺紋紙片，引導(dǎo)幼兒自己準(zhǔn)備活動(dòng)材料。如有一次，一個(gè)小朋友到美工區(qū)玩紙團(tuán)粘貼，玩了一會(huì)兒，興趣不是很高。這時(shí)，我就引導(dǎo)他想想小紙團(tuán)是怎么做出來(lái)的，他指著小紙片說(shuō)：“用小紙片團(tuán)的。”老師就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手團(tuán)紙?jiān)僬迟N，這樣他來(lái)了興趣，很高興地向老師學(xué)習(xí)團(tuán)紙的方法。
以后，根據(jù)計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒使用剪刀的能力。我們?cè)诿拦^(qū)給幼兒提供了剪刀以及相應(yīng)的紙材料。開(kāi)始，為讓幼兒學(xué)習(xí)在紙上剪直線(xiàn)，我把幼兒畫(huà)過(guò)的畫(huà)紙裁成直條狀，讓幼兒為“餐飲店”剪“面條”。之后，提供一些半成品，如蝴蝶、房子等，讓他們把一只只蝴蝶、一座座房子剪下來(lái)。當(dāng)幼兒基本掌握了剪刀的使用方法，我為幼兒提供較為復(fù)雜的雙層的底紙，讓他們動(dòng)手剪貼小燈籠。從剪“面條”到剪“物體”，從單一的剪到剪貼相結(jié)合……材料的提供適應(yīng)了不同幼兒的能力，他們興趣高，積極參加美工區(qū)的活動(dòng)，動(dòng)手又動(dòng)腦，游戲水平也不斷提高。
結(jié)構(gòu)材料是結(jié)構(gòu)游戲的基礎(chǔ)，為使小班幼兒更好地進(jìn)行建構(gòu)游戲，我除提供積木外，還提供適宜的輔材。如在搭建“房子”時(shí)，為幼兒提供一些小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒為這些小動(dòng)物造新房，使每個(gè)幼兒都有了積極參與活動(dòng)的興趣。但值得注意的是，輔材的提供不能限制幼兒的活動(dòng)。如在“汽車(chē)”的游戲中，有四位小朋友一開(kāi)始就搶小汽車(chē)。我意識(shí)到輔材不適宜或過(guò)多，會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的注意。當(dāng)我說(shuō)因?yàn)闆](méi)有停車(chē)場(chǎng)汽車(chē)要開(kāi)走后，他們沒(méi)有了汽車(chē)可搶?zhuān)烷_(kāi)始搭停車(chē)場(chǎng)，停車(chē)場(chǎng)搭好了，他們就用積木搭出了各種各樣的汽車(chē)開(kāi)始游戲。通過(guò)這件事說(shuō)明，幼兒能創(chuàng)造的東西就要給他們機(jī)會(huì)去創(chuàng)造，這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性。
給幼兒提供材料不是給他們看的，是給他們玩的，提供給幼兒的材料必須能激發(fā)他們操作的興趣，能使他們?cè)谠兴降玫教岣撸啪哂袃r(jià)值。
【小班游戲材料的提供】相關(guān)文章：
• 在角色游戲中如何為幼兒營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍
• 淺談?dòng)變航巧螒蛑械膸熡谆?dòng)
• 通過(guò)角色游戲促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)
• 角色游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的研究
• 淺談?dòng)螒蛟谖覉@的實(shí)施
• 從游戲中帶領(lǐng)寶寶成長(zhǎng)
• 組織結(jié)構(gòu)游戲的四環(huán)節(jié)
• 按自己的意愿去行動(dòng)
• 幼兒園角色游戲與指導(dǎo)（二）
• 幼兒園玩沙游戲初探
• 開(kāi)展幼兒園角色游戲的一些體會(huì)
• 我對(duì)角色游戲的再認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)
