小班語言活動:蘿卜謠<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
活動目標：
一． 理解兒歌內容,能初步有節奏地朗誦兒歌。
二． 初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
三． 通過活動萌發初步的移情意識。
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活動準備：
一． 相關圖片四幅,分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
二． 兔子卡片四張,蘿卜圖片4~6碗。
三． 相關字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
活動過程：
一． 引題。
1． 師：“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么？”
2． 引導幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么？教師根據幼兒回答進行小結。
3． 師：“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子,快出來’。
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4． 出示一張小兔。
二． 理解兒歌內容。
1． 教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔。”
2． 師：“剛才小兔是怎么說的？”請幼兒學說,教師同時出示字卡：拔。
3． 師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的,誰來做一下？”請幼兒表現動作并結合念兒歌句子。
（小兔依次介紹圖片,教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創編引導幼兒理解內容。方法同上）
三． 學念兒歌。
1． 師：“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠,引導幼兒跟念）
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2． 教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
3． 幼兒根據照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
4． 師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
四． 念兒歌炒蘿卜。
1． 師：“咦,小朋友看看,小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片）,小朋友想一想,三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌,讓小兔再炒幾碗蘿卜？
2． 請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。
3． 師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。”再請幼兒念兒歌,念完后贈送一碗蘿卜。
五． 活動結束。
師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”
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附兒歌： 蘿卜謠
拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔,
洗蘿卜,洗蘿卜,洗洗洗,
切蘿卜,切蘿卜,切切切,
炒蘿卜,炒蘿卜,炒炒炒,
吃蘿卜,吃蘿卜,吃吃吃．
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