熱門搜索：
一、活動目標
1.觀察圖片、傾聽故事，理解故事情節。
2.能用句型“先……再……最后……”有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經歷。
3.喜歡艾瑪樂觀開朗的性格。
二、活動準備
《艾瑪和風》的課件、操作圖片等。
三、活動重難點
活動重點：通過觀察圖片，傾聽故事，理解故事情節。
活動難點：能用句型“先……再……最后……”有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經歷。
四、活動過程
（一）“艾瑪”圖片導入活動
——剛才小朋友們已經和劉老師成了朋友，現在我想把我的朋友介紹給你們。
——你們瞧，這是誰？
——你們從哪兒看出這是一只大象的？
——這只大象與我們平時在動物園里看到的大象有什么不同？（它是花格子的大象/它是彩色的大象……）
——它有一個好聽的名字叫“花格子大象艾瑪”。
(如果他們的孩子都認識艾瑪，就可以直接點主題：你們也認識花格子大象艾瑪)——可是你們不知道吧。
（二）欣賞故事，理解故事情節
1.了解艾瑪
——艾瑪可是大象家族的開心果。你們知道什么是開心果嗎？
——艾瑪是只大象不能吃，為什么叫它開心果呢？因為艾瑪經常和大家開玩笑，它能給大家帶來快樂，所以艾瑪是大家的開心果。
——今天的故事里不僅僅有艾瑪，還有什么呢？我們一起來聽一聽。
【播放“狂風暴雨聲”音頻。】
——你聽到什么？（風的聲音）
——我們一起來聽聽“艾瑪與風”的故事。
2.理解故事情節
——有一天，森林里刮起了好大好大的風，把小動物們都嚇壞了，就連身體強壯的大象都躲進了山洞不敢出來。一只小鳥擔心地說：“外面的風太大了，如果現在飛出去的話，一定會被大風‘嗚’的一下吹走的。”“呵呵”，艾瑪笑著說：“那是因為你們小鳥又輕又小，我們大象又重又大才不會被風吹走呢。”說著，艾瑪和弟弟走出山洞。弟弟心里很害怕，它問艾瑪：“艾瑪，外面風這么大，多可怕呀！為什么我們要離開大家呢？”艾瑪笑了：“別擔心，跟我來吧！”說著，艾瑪和弟弟走進了不遠處的一個山洞。
——艾瑪說：“這大風天把大家都嚇壞了，讓我來和大家開個玩笑吧！”“哦，開玩笑，我喜歡，我喜歡。”“可是開什么玩笑呢？”“我們就說點什么讓大家以為我們被風“嗚”地吹走了。”艾瑪和弟弟一起大喊：“哎呀，風好大呀，我們被風吹走嘍！”
——咦，風會把艾瑪和弟弟吹去哪兒呢？
——大象們聽到了艾瑪和弟弟的叫聲，一只大象說：“我們快出去看看艾瑪他們吧！”
——小朋友們，大象們是怎么走出山洞的？
——大象們一走出山洞就看到艾瑪和弟弟就在不遠處的山洞里躲著呢。大象們都忍不住笑了：“哈哈，原來艾瑪又在和我們開玩笑了！”它真是我們的開心果！
——小鳥和大象們都躲進了艾瑪的山洞。小鳥說：“哎，這么大的風，連大象都躲進山洞，沒人敢在這樣的天氣出門。”“誰說的，我敢這樣做。”說著，艾瑪一個人走出了山洞。
——不一會兒，大家就聽見了艾瑪的聲音：“哎呀，這風真得好大哦，我被風吹到天上嘍！”這回艾瑪是真的被吹走了，還是在開玩笑呢？
——哦，這次艾瑪沒有開玩笑，它真得被大風吹上了天，吹得好遠好遠。
——艾瑪會被風吹去哪兒？
（三）認識圖片，練習有序、清楚講述艾瑪奇妙的旅行經歷
1.觀察圖片，了解句型
——你們認識這些地方嗎？
——這是什么地方？
——風把艾瑪吹去了哪兒？
——艾瑪先去哪兒？再去哪兒？
——風還在吹【神奇的表情和語氣】，這次艾瑪要去幾個地方？
——這次艾瑪先去哪兒？再去哪兒？最后去哪兒呢？
——請三個小朋友一組，這有一張卡片和許多好玩的地方。請你們為艾瑪安排一次奇妙的旅行，請插好圖片的小朋友們說說艾瑪先去哪兒、再去哪兒、最后去哪兒。
——請小朋友把艾瑪去過的地方記住，待會說的時候不能看卡片。小朋友們快去吧！
2.幼兒擺放卡片，憑記憶講述
——艾瑪先去哪兒？再去哪兒？最后去哪兒？
3.幼兒三人一組分別講述句型
A組：艾瑪先去……
B組：艾瑪再去……
C組：艾瑪最后去……
4.全體小朋友記憶講述
——請大家一起背過身去說說艾瑪先去哪兒、再去哪兒、最后去哪兒。
（四）講述故事結尾
——艾瑪去過這么多地方，它還能回到大象家族嗎？
——森林里的動物們都想死艾瑪了。等到風停了，雨住了，一切又回到了往日的寧靜。艾瑪穿過了沙漠，爬過了大山，走過了森林和花園，最后渡過了大海，它終于回到了朋友們的身邊。
——艾瑪說：“我最親愛的朋友們，以后我再也不離開你們了！”
——小朋友們，你們最喜歡故事里的誰？為什么？
——小朋友們，你們想不想和艾瑪一起去參加奇妙的旅行？我把《艾瑪與風》這本書送給你們，你們可以在游戲的時候和書里的艾瑪一起去旅行，好嗎？
【中班繪本語言課件《艾瑪與風》有教案】相關文章：
上一篇：幼兒園語言PPT課件：秋葉
下一篇：大班語言課件《拼小人》有教案
微信客服
手機版
