【摘 要】 幼兒教育是孩子成長(zhǎng)的起使階段，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格，要從娃娃抓起。現(xiàn)今隨著我國(guó)教育體制的不斷變革，國(guó)家、學(xué)校、家庭越來(lái)越重視孩子的幼兒教育。但是現(xiàn)今幼兒園教育幼兒教育方式，存在著眾多的問(wèn)題。本文對(duì)兒童心理特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，為幼兒園改進(jìn)幼兒教育方法，提出一些創(chuàng)新措施。
【關(guān)鍵詞】 幼兒教育；創(chuàng)新；方法
【中圖分類號(hào)】 G60.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）17-0-01
創(chuàng)新教育的實(shí)現(xiàn)首先就是應(yīng)該要以培養(yǎng)小孩子的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力為基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在的社會(huì)需要面臨的競(jìng)爭(zhēng)在未來(lái)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以我們也必須具備一定的創(chuàng)新精神，才能更好的去適應(yīng)我們現(xiàn)在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的環(huán)境，也只有這樣我們才能更好的跟上我國(guó)的飛速發(fā)展。在孩子們的幼兒時(shí)期也稱為“問(wèn)題時(shí)期”，他們什么都愛問(wèn)。如“為什么月亮晚上會(huì)出來(lái)”等一系列的，也許會(huì)讓我們大人都難以回答的問(wèn)題。所以在這個(gè)時(shí)期的孩子們也往往是他們的破壞性最強(qiáng)的時(shí)期，他們對(duì)于未知事物的好奇往往會(huì)驅(qū)使他們把新玩具拆開看看，把毛絨玩具的長(zhǎng)毛剪掉，希望它再長(zhǎng)出新毛；打破鏡子，砸破手表……這些都是幼兒創(chuàng)新思維最初的萌芽，可見創(chuàng)新能力都會(huì)隱藏在每個(gè)孩子的身上，也許我們一時(shí)并不會(huì)發(fā)現(xiàn)但這是確實(shí)存在的，所以這個(gè)時(shí)候如果我們能夠及時(shí)、有效的發(fā)現(xiàn)并且對(duì)于孩子們的好奇進(jìn)行有效的培養(yǎng)就成了我們目前教育的重中之重！
一、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
幼兒園的小朋友對(duì)具體事物感興趣，易理解形象，記憶力較強(qiáng)。因此，應(yīng)注意在幼兒整個(gè)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們作為老師要去發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的思想意識(shí)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力.幼兒對(duì)自己生活的環(huán)境，具有愿意表達(dá)的情感。然而在以往的活動(dòng)中，幼兒只有在上課時(shí)才能舉手發(fā)言，一些活動(dòng)中都不允許幼兒隨便說(shuō)話。孩子們互相交談議論、練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，無(wú)形中被剝奪了，這就限制了幼兒語(yǔ)言的正常發(fā)展。因此，在日常生活中，應(yīng)多給幼兒交談的時(shí)間，有意識(shí)地引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的思想愿望。相互交談，議論，使幼兒口語(yǔ)能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。對(duì)此，教師可以讓孩子多觀察，給孩子提供相互交談、議論的機(jī)會(huì)。如：某一天，孩子離園時(shí)下起了大雪，教師可以布置孩子在回家的路上看一看雪是什么樣？看見了什么等問(wèn)題，第二天孩子們一定會(huì)爭(zhēng)先恐后地告訴老師……。有寄宿的幼兒園，教師可以在早晨整理床鋪或者打掃清潔衛(wèi)生時(shí)，教給孩子相應(yīng)的詞匯。如：“勞動(dòng)、干干凈凈、整整齊齊、不慌不忙”等。
二、幼兒教育引入游戲教學(xué)，在游戲中，幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)
游戲是每一個(gè)人在童年時(shí)期都非常喜歡的活動(dòng)。游戲既能促進(jìn)幼兒的體、智、德、美等的發(fā)展，還能讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。幼兒的天性就是玩，當(dāng)孩子們進(jìn)入到幼兒園后，幼兒園則會(huì)有一系列的游戲陪伴他們快樂(lè)成長(zhǎng)。為了滿足孩子愛玩的心理需求，幼兒園在對(duì)孩子的教學(xué)過(guò)程中，引入游戲教學(xué)模式，在游戲過(guò)程中，加入所學(xué)知識(shí)，教育孩子樹立正確的思想行為，實(shí)現(xiàn)身心的健康成長(zhǎng)。根據(jù)我國(guó)新課程規(guī)定，幼兒園對(duì)孩子的教?W應(yīng)該以“游戲”為基本活動(dòng)，知識(shí)學(xué)習(xí)要在游戲的過(guò)程中自然而然的產(chǎn)生。采用靈活多樣的組織形式，設(shè)置各種各樣的游戲種類，為每個(gè)孩子提供玩游戲的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的玩游戲的天性，保證孩子在同一個(gè)水平上發(fā)展。例如：幼兒園中教孩子寫十二生肖中的漢字，可以為孩子提供動(dòng)物樣子的帽子，寫上相應(yīng)的漢字，帶在十二個(gè)孩子的頭上。然后讓孩子識(shí)別動(dòng)物，念出帽子上邊的漢字。最后老師再發(fā)給孩子字卡，交孩子一筆一劃學(xué)習(xí)漢字。這樣提前游戲的方式，不僅能夠吸引孩子的注意力，而且加深孩子對(duì)所學(xué)漢字的印象，達(dá)到教孩子識(shí)字的目的。在幼兒園教育中，教師要針對(duì)幼兒的天性設(shè)計(jì)游戲教學(xué)，讓幼兒在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)，通過(guò)各種不同形式的游戲達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。教師要善于組織各種不同的游戲，并教會(huì)幼兒不同的游戲方法，讓幼兒在游戲?qū)W習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力。
三、對(duì)幼兒教育要引用贊美教育，幫助孩子樹立信心
贊美就是賞識(shí)，賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)。賞識(shí)教育就是通過(guò)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他不斷追求成功。賞識(shí)教育是使人將自身能力發(fā)展至極限的最好方法。教師對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步能否給予充分的肯定與熱情的鼓勵(lì)，不僅僅是一個(gè)方法的問(wèn)題，更是一個(gè)教育觀念的問(wèn)題。是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法；是幫助孩子獲得自我價(jià)值感、發(fā)展自尊、自信的動(dòng)力基礎(chǔ)；是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。根據(jù)孩子性格做事，喜歡聽贊美的話和喜歡成功的特點(diǎn)，在對(duì)幼兒教育的過(guò)程中，要運(yùn)用賞識(shí)、鼓勵(lì)性教學(xué)，用真誠(chéng)的話贊揚(yáng)和欣賞孩子會(huì)給孩子增添無(wú)窮的力量。例如幼兒老師在對(duì)孩子正式的課堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)孩子發(fā)言，表達(dá)孩子內(nèi)心想法。并且無(wú)論孩子回答好不好，都要給予一定話語(yǔ)表?yè)P(yáng)和小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。例如：在檢查孩子對(duì)古詩(shī)背誦時(shí)，要鼓勵(lì)孩子站到講臺(tái)面對(duì)大家背誦，無(wú)論背誦的好壞，都送給孩子一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。老師的賞識(shí)和肯定會(huì)很好激發(fā)孩子說(shuō)話的積極性，為以后孩子善于與人交際，說(shuō)話不膽怯，奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。老師也能從中了解到孩子，那些童真有趣的想法。為自己怎樣融入孩子生活，成為孩子的朋友，找到合適的方法。
四、建立高素質(zhì)的幼兒教師師資隊(duì)伍，保證幼兒教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)代的幼兒教師，不僅文化功底要好，也要具有多方面的文藝才能。幼兒園在招聘幼兒老師時(shí)，要全面考察老師素質(zhì)。唱歌、跳舞、彈琴、畫畫都要進(jìn)行全面的考察，保證孩子在幼兒園教學(xué)中能學(xué)習(xí)到多種多樣的知識(shí)、技能，廣泛培養(yǎng)孩子的興趣、愛好。其次，現(xiàn)代幼兒教師，在教的同時(shí)，也要注重學(xué)習(xí)和研究。深入了解兒童心理學(xué)、教育學(xué)，對(duì)兒童的各種行為表現(xiàn)進(jìn)行正確解碼。只有具有當(dāng)老師的知識(shí)技能無(wú)比寬闊的時(shí)候，才能成為幼兒教育的能手、藝術(shù)家。才能使我國(guó)的幼兒教育事業(yè)處在事業(yè)幼兒教育的前茅，為我國(guó)人才培養(yǎng)做貢獻(xiàn)。
總之，幼兒園的幼兒教育是我國(guó)教育的基礎(chǔ)，面對(duì)新的教育體制，要不斷進(jìn)行教學(xué)模式改革、創(chuàng)新。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，更是任重道遠(yuǎn)，有待進(jìn)一步完善的教育內(nèi)容，需要來(lái)自家長(zhǎng)、幼師、社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)配合，對(duì)于幼兒園幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，予以指正，展開補(bǔ)救，設(shè)法完善，以促進(jìn)幼兒教育的較好較快發(fā)展，給幼兒一個(gè)燦爛美好的明天。
參考文獻(xiàn)：
[1]丁愛平.淺談?dòng)變航逃谋锥思皩?duì)策[J].教學(xué)園地，2009（10）
[2]羅悠云.關(guān)于幼兒教育探討[J].科技創(chuàng)新與運(yùn)用，2012（17）
[3]陳鶴琴.創(chuàng)建中國(guó)化科學(xué)化的現(xiàn)代幼兒教育[A].金城出版社，2002：13-34
【創(chuàng)新幼兒園幼兒教育方法策略研究】相關(guān)文章：
• 淺談?dòng)變簣@舞蹈表演趣味化教學(xué)
• 幼兒園美術(shù)教學(xué)之我見
• 游戲精神視角下幼兒教育論文
• 淺談?dòng)變簣@網(wǎng)站設(shè)計(jì)構(gòu)成模塊研究
• 幼兒園晨間接待規(guī)范行為的探討
• 學(xué)前教育小學(xué)化的原因及對(duì)策
• 農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展問(wèn)題探討
• 幼兒園游戲教學(xué)的實(shí)踐個(gè)案探究
• 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》下幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變
• 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域有效教學(xué)策略之我見
• 如何作好幼兒園班主任工作
• 如何緩解幼兒園新生入園焦慮
