摘 要：在幼兒成長(zhǎng)的過程中，安全是關(guān)系到其能否健康，同時(shí)也是關(guān)系到千家萬戶的幸福所在。本文主要是對(duì)幼兒園的安全管理策略進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相關(guān)的意見。
　　關(guān)鍵詞：幼兒園 安全管理 策略
　　引言：
　　因?yàn)橛變簣@的服務(wù)比較特殊，其安全的問題也一直都是十分重要的內(nèi)容。在最近的幾年來，由于幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)一些安全事故，因此安全兩個(gè)字已經(jīng)是被教育人員十分重視。雖然是安全意識(shí)方面得到了提高，但是還是存在著一下問題，本文主要是對(duì)幼兒園的安全管理策略進(jìn)行分析。
　　1.關(guān)于安全管理的內(nèi)涵
　　在幼兒園的工作中，安全管理是十分重要的一項(xiàng)工作。因此幼兒園必須要對(duì)安全管理的工作高度的重視，幼兒園的每項(xiàng)活動(dòng)開展都是根據(jù)幼兒作為中心，如果存在不安全，那么其他的教育也無法開展。
　　要想更好的理解幼兒園的安全管理工作，必須要對(duì)安全管理進(jìn)行了解，安全管理主要是在人的主觀意識(shí)下所給與特點(diǎn)主體的安全狀態(tài)判斷，之后采取相應(yīng)的措施，從而使一些有害固體的發(fā)展趨勢(shì)能夠降到最低。
　　在幼兒園的安全管理過程中其管理的主體就是幼兒，同時(shí)幼兒園的安全管理主要是指幼兒在安全工作人員直線對(duì)幼兒的安全狀態(tài)來進(jìn)行判斷，對(duì)于一些可能出現(xiàn)危害的因素降到最低。
　　2.關(guān)于幼兒園安全管理的意義
　　在幼兒園中，由于幼兒的年齡特點(diǎn)不同，進(jìn)而其獨(dú)立行為的能力也存在著不同，但是，由于幼兒普遍的對(duì)于新事物的好奇以及好動(dòng)的特點(diǎn)，因此對(duì)于行為所產(chǎn)生的后果是不可預(yù)見的，由于幼兒對(duì)于一些威脅的事物是不能夠做出正確的判斷，在出現(xiàn)威脅的時(shí)候也不能夠正確的保護(hù)自己。但是，由于意外所導(dǎo)致的傷害已經(jīng)是成為了影響幼兒健康的首要問題。因此，對(duì)于幼兒園的安全管理就顯得十分重要。
　　3.安全管理過程中存在的問題
　　3.1管理人員對(duì)于安全管理的認(rèn)識(shí)不充分
　　在經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，很多的幼兒園對(duì)于幼兒的安全教育方面還僅僅是停留在為幼兒提供一個(gè)安全的環(huán)境，并且也是讓幼兒園的教育人員能夠時(shí)時(shí)刻刻的注意到幼兒的安全，簡(jiǎn)單一點(diǎn)來說就是要把孩子看緊了。
　　和安全問題有關(guān)的危險(xiǎn)是防不勝防的，并且也是具有著一定的隨機(jī)性，如果僅僅只是杜絕安全環(huán)境來保護(hù)孩子是行不通的，因此在幼兒管理的工作上，必須要讓幼兒能夠充分的認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)，如何的使幼兒能夠避免危險(xiǎn)，在遇到問題的時(shí)候幼兒該如何的去做，以此來為幼兒做好充分的準(zhǔn)備工作。
　　3.2教師人員對(duì)于幼兒的安全教育存在著不足
　　目前，很多的家長(zhǎng)都是對(duì)幼兒園的德智體美勞等教育能力重視，從而對(duì)安全教育存在著忽視，幼兒園也是根據(jù)多數(shù)的幼兒對(duì)文體所掌握的程度來對(duì)教師能力的高低進(jìn)行判斷，同時(shí)幼兒的家長(zhǎng)也是對(duì)教師的的個(gè)人能力比較看重，對(duì)于這些種種現(xiàn)象進(jìn)而忽略了對(duì)于幼兒的安全教育。
　　4.安全管理的一些策略
　　在幼兒園安全管理的過程中一直是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，同時(shí)也一直是在探索以及研究一個(gè)變化過程中，在不同的時(shí)期安全管理的重點(diǎn)也不相同，以下主要是從幼兒教學(xué)管理人員的角度來對(duì)幼兒園的安全管理策略進(jìn)行分析。
　　4.1要加強(qiáng)對(duì)教師人員的安全培訓(xùn)工作
　　在幼兒園中，其主體的存在就是幼兒，然而和幼兒直接接觸的就是幼兒的教師，幼兒教師對(duì)于幼兒的安全教育能否落實(shí)到實(shí)際工作中，這對(duì)于幼兒園安全管理的工作有著直接的影響。
　　在對(duì)幼兒教師進(jìn)行安全培訓(xùn)的過程中，首先就是要對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的幼兒安全問題進(jìn)行培訓(xùn)，并且要對(duì)職責(zé)進(jìn)行明確的劃分。在幼兒園威脅到幼兒的安全問題也是比較常見的，例如幼兒的飲食方面、交通方面、幼兒的接送方面以及玩耍的方面等，幾乎是已經(jīng)是涉及到幼兒園以及幼兒的每個(gè)方面。
　　4.2為幼兒營(yíng)造出完善的模擬教育場(chǎng)景
　　在幼兒園中，應(yīng)該要針對(duì)幼兒的安全教育在幼兒園當(dāng)中以及幼兒園外部環(huán)境中設(shè)計(jì)出來關(guān)于幼兒安全教育的總體方針以及措施等，甚至是在教學(xué)安排方面也要設(shè)計(jì)出來。在幼兒園當(dāng)中可以進(jìn)行統(tǒng)一的組織開展來對(duì)幼兒的安全教育環(huán)境進(jìn)行有效的模擬，從而能夠使幼兒在教師的指導(dǎo)之下，親自的去體驗(yàn)一些可能會(huì)存在的安全隱患，同時(shí)也能夠使幼兒能夠?qū)W會(huì)怎樣去預(yù)防甚至是去處理這些安全問題。
　　4.3要做好教師和家長(zhǎng)之間的交流
　　在幼兒園的安全管理過程中，其和幼兒的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的安全意識(shí)有著直接的關(guān)系，二者之間是緊密聯(lián)系的，在幼兒成長(zhǎng)的過程中，其家庭以及幼兒園是成長(zhǎng)是主要是的兩個(gè)方面，家庭的安全教育將會(huì)對(duì)幼兒園的安全管理有著直接的關(guān)系，以此必須要重視和家長(zhǎng)之間的交流以及溝通，才能夠有效的使幼兒園的安全管理更好的落實(shí)下去。
　　4.3對(duì)幼兒園內(nèi)部的管理進(jìn)行強(qiáng)化
　　要對(duì)幼兒園加強(qiáng)保安的管理，從而使園內(nèi)的秩序能夠加強(qiáng)，首先就是要對(duì)幼兒園配備專門的保安，并且要嚴(yán)格的執(zhí)行門衛(wèi)制度，凡是有來訪的人員，必須要做好嚴(yán)格的登記，同時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)陌生人員進(jìn)入到幼兒園當(dāng)中，每個(gè)班級(jí)的教師要做好親自將幼兒送到家長(zhǎng)手中。第二就是還對(duì)領(lǐng)導(dǎo)值班工作進(jìn)行加強(qiáng)，堅(jiān)持每天都有行政人員進(jìn)行值班以及每日巡視堅(jiān)持，從而做到天天有人在值班，要對(duì)午睡環(huán)境進(jìn)行安全巡班工作，以此來防止意外事件的出現(xiàn)。
　　總結(jié)：
　　總而言之，幼兒園的安全問題是任重而道遠(yuǎn)的，因此，重點(diǎn)的要對(duì)幼兒園樹立起正確的安全管理的理念，同時(shí)為幼兒能夠營(yíng)造出一個(gè)安全的教育環(huán)境以及使幼兒能夠充分的認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，并且通過各種各樣的培訓(xùn)方式來對(duì)幼兒教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高，在幼兒園安全管理過程中并沒有捷徑可走，同時(shí)幼兒的安全問題也關(guān)系到一個(gè)家庭的安寧以及幸福，并且也關(guān)系到國(guó)家未來發(fā)展。
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