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活動目標：
1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節,體驗漫畫的詼諧趣味。
2、學習運用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。
3、尊重他人的發言,樂意在集體面前表現自己。
活動準備：
教育掛圖《兩貓相爭》
活動過程：
一、情景導入,激發幼兒的活動興趣,引入主題今天森林里開運動會,所有的小動物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）二、引導幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內容并講述。
師：原來貓兄弟倆在這里��！
圖一：貓兄弟長得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發生什么事情？
圖二：老鼠看到貓來了什么反應？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的?請小朋友模仿。后來它們又會怎么做呢？
圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓周圍的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會搶到魚呢？
圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的,請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？
1、引導幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內容。
2、學習"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。
三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。
1、教師運用詞匯生動、幽默講述。
2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察,傾聽幼兒講述情況,適時參與指導。
3、邀請個別幼兒講述,鼓勵幼兒大膽表述,提醒聽眾認真傾聽。
4、啟發幼兒為故事取名。
四、小結活動情況,提升主題并進行行為教育。
今天啊,我們知道了"兩貓相爭"的故事,可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協商,互相禮讓]
我們平時在玩玩具時要怎么做呢？
五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事,想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。
活動反思：
在活動過程中,教師的提問過于具體,讓幼兒少了想像的空間,這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中,應該多給幼兒提開放性的問題,問題更加簡練�；顒又�,教師引導恰當,讓幼兒聯系實際生活,遷移經驗。
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