摘 要：幼兒園的安全教育一直是幼兒園教學活動的重要組成部分。孩子的認知水平較低，缺乏自我保護意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動，極易發生意外傷害事故。因此，對孩子進行初步的安全知識教育和安全自救技能培養極為重要。那么，教師怎樣才能讓幼兒知道自身安全的必要性以及掌握保護自身安全的方法，值得我們廣大幼兒教師的思考。
　　關鍵詞：必要性；實施原則；游戲創新
　　一、幼兒游戲化安全教育的必要性
　　（一）安全教育的重要性。每個孩子都是家庭的希望，孩子安全是否身系家庭和社會的神經。因此，進行安全教育非常必要，安全教育方法的創新，則更為重要。一方面，幼兒人身的安全風險巨大，涉及交通安全、食品安全、消防安全等各方面。此外，觸電是日常生活中比較常見的意外傷害事故，孩子愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引起食物中毒。
　　（二）安全教育面臨的困難。對幼兒進行安全教育存在一定的困難性。幼兒園對幼兒進行安全教育，必須根據幼兒的身心發展水平和特點來進行。在所有孩子中，男孩主要表現是好動作不住東張西望；而女孩是表現為發呆和幻想。注意力不集中，必然會影響學習。
　　（三）安全教育的現狀。兒童的安全問題越來越多的成為更多家長關注的焦點，然而僅僅靠家長來保護兒童是遠遠不夠的，重要的是要讓孩子們自己學會自救互救的方法。
　　二、幼兒安全教育游戲化的實施原則
　　幼兒從事游戲，是出于自己的興趣和愿望。由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發展要求，使他們對游戲產生興趣，主動去進行游戲。在游戲中，幼兒的各種活動幾乎沒有什么限制，他們可以自由地充分活動，從中獲得快樂，心身得到發展。
　　（一）游戲的趣味性。趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，也是幼兒喜歡游戲的最主要原因。正是游戲的這一特征，給幼兒的精神和身體帶來舒適、愉快。游戲它以本身的趣味性，激起幼兒良好的情緒和積極從事活動的力量。
　　（二）安全教育的全面性
　　1.交通安全教育。交通安全教育主要包括以下幾個方面：了解基本的交通規則，認識交通標志。教育孩子從小要有交通安全意識，養成遵守交通規則的良好習慣。
　　2.消防安全教育。要讓孩子懂得玩火的危險性。讓孩子掌握簡單的自救技能。帶孩子參觀消防隊，另外，可以進行火災疏散演習。
　　3.食品衛生安全教育。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛生關外，還必須教育孩子不吃腐爛的、有異味的食物。要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫生的吩咐在成人的指導下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養。
　　4.防觸?、防溺水教育。對孩子進行防溺水教育，一是要告訴孩子不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當同伴失足落水時，要及時就近叫成人來搶救。
　　自然災害自救教育。這一類的安全教育要求幼兒園應該反復練習，家長反復重申。
　　三、幼兒安全教育游戲化方法的創新
　　（一）角色游戲──培養幼兒自救技能。在幼兒園的眾多游戲中，情境表演和角色游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最具有效的游戲活動。教師要充分利用故事表演、角色游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進行自救技能的培養。
　　（二）情境游戲──掌握安全技能。幼兒思維以形象思維為主，很多時候他們要借助具體的情景或形象來理解學習內容。而安全教育內容比較抽象，在安全教育活動借助情境表演，讓幼兒有對比、有鑒別。
　　（三）體育游戲──提高應變能力。生活中的意外事故防不勝防，幼兒動作的協調性，反應的靈敏性，大小肌肉的力量，都影響著幼兒的自我保護能力。當孩子一旦面臨相應的危險事情時，經過訓練的幼兒在心理上會有一定的思想準備，并能作出相應的反應。
　　（四）區域游戲──提供實踐操作。幼兒園所創設的區角活動，設置是自由、開放的，孩子可以根據自己的喜好選擇相應的區角進行活動，區角中豐富的環境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機會，使孩子的欲望得到滿足，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，實現“玩中學”、“做中學”。
　　（五）親子游戲──培養合作能力。親子游戲是家庭內父母與孩子之間，以親子感情為基礎而進行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。參加親子活動有利于促進親子關系，有利于讓爸爸媽媽能夠更加了解孩子，有利于孩子的身心健康，在活動中爸爸媽媽和孩子可以共同學習、成長，可以與其他孩子爸爸媽媽交流，可以與老師或者組織者交流進行分享教育方式等。幼兒園的安全工作不僅僅是幼兒園及教師的任務，家長和社區的參與也是必不可少的，與家長的溝通、社會資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進行的前提。
　　四、幼兒園安全教育游戲法的要求
　　長期性。幼兒園常規是培養幼兒良好行為習慣的重要途徑，對幼兒的終身教育發展有著重要的影響。幼兒園的常規需要教師堅持不懈地執行，以耐心和愛心，積極的心態面對幼兒的行為問題。以及克服漫長重復的常規教育帶來的不良情緒。
　　強制性。幼兒園常規一般帶有強制性。但強制性并不意味著一定要以強硬的方式對幼兒實施常規教育，目標的強制不代表方式的強制，應以幼兒的特點為基礎，探索和實施適宜幼兒習得和掌握的常規教育方式這一類的安全教育，必須家園配合同步進行。
　　保障性。為了孩子的安全，成人特別是家長一定要對孩子做好各個方面的安全教育。

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