幼兒的安全，是每個(gè)教師和家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題。因此，幼兒園的安全教育是教育教學(xué)活動(dòng)中的重中之重。從對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全教育、豐富多彩的安全教育活動(dòng)、家園合力安全教育這幾個(gè)方面，對(duì)幼兒安全教育的開(kāi)展進(jìn)行了闡述。幼兒 幼兒園安全教育
　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在環(huán)境中滲透安全教育
　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀(guān)的教育方法，通過(guò)有趣的圖片、漫畫(huà)、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境中潛移默化的受到熏陶與感染。如在幼兒園的所有電器插座旁，貼上幼兒自制的安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在走廊的顯眼處，張貼上安全疏散示意圖和安全標(biāo)志等，讓幼兒在有意無(wú)意中認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，時(shí)時(shí)刻刻提醒幼兒注意安全。
　　二、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)
　　1.開(kāi)展基本的安全知識(shí)教育
　　（1）利用教育活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
　　利用每節(jié)課的3分鐘，提醒幼兒注意安全隱患。如不把東西放入口中，鼻腔和耳內(nèi)，不拿尖的東西奔跑玩耍，不觸摸電線(xiàn)和電源插頭，不玩火，不在池塘邊，江河邊、馬路邊玩耍、嬉戲等，從而讓幼兒了解基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
　　（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒在游戲活動(dòng)中獲得自救和求救方法。
　　如針對(duì)幼兒對(duì)“警察叔叔”的崇拜心理，開(kāi)展角色游戲《交通警》，讓幼兒扮演他們所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得橫穿馬路要走斑馬線(xiàn)，走失時(shí)要找警察叔叔幫助，學(xué)會(huì)較熟練地說(shuō)出父母的姓名、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼或用電話(huà)求救。又如，在情景表演游戲《你知道怎么辦嗎》中，創(chuàng)設(shè)一些情景：“你一個(gè)人在家，有個(gè)陌生人敲門(mén)怎么辦”“夏天很熱，容易中暑，你知道怎么辦嗎”“發(fā)現(xiàn)廚房有煤氣的味道怎么辦”“如果你的手劃破了怎辦”，也可以通過(guò)防震、消防演練活動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護(hù)的方法并進(jìn)行演習(xí)。同時(shí)，組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。
　　2.開(kāi)展豐富多彩的安全主題教育活動(dòng)
　　活動(dòng)是幼兒教育的主渠道，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，增加體驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。如開(kāi)展《注意飲食衛(wèi)生》主題活動(dòng)，通過(guò)討論：路邊的小吃能吃嗎？為什么肚子疼了？三無(wú)食品能吃嗎？通過(guò)設(shè)計(jì)食品安全知識(shí)調(diào)查表，使幼兒知道食品衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。了解如何鑒別安全食品，懂得哪些食品屬于健康食品，哪些屬于“三無(wú)食品”，請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)食品安全標(biāo)志，教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不買(mǎi)“三無(wú)食品”。使幼兒知道要吃干凈的食物，飯前便后要洗手，飯后要漱口，早晚要刷牙，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。再如，開(kāi)展《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》的主題活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對(duì)人們的幫助和害處，通過(guò)模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。還可以開(kāi)展《保護(hù)自己辦法多》《小小安全員》等類(lèi)似主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，讓幼兒親身體驗(yàn)安全自救的方法和技能，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)。
　　3.在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透安全教育
　　幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，都是安全教育的好時(shí)機(jī)，如晨檢、午餐、散步、盥洗、戶(hù)外活動(dòng)、自由活動(dòng)等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如晨檢，保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類(lèi)的東西入園，以防自由活動(dòng)或午睡時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等。再如，餐點(diǎn)等生活環(huán)節(jié)，要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)、玩耍，以防止食物進(jìn)入氣管，導(dǎo)致窒息的用餐的安全教育，還可以對(duì)幼兒進(jìn)行膳食營(yíng)養(yǎng)教育和良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)；在洗手或入廁的時(shí)候，告訴幼兒不推擠、注意安全，防止摔倒的安全常識(shí)；而戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師在組織幼兒出活動(dòng)室前要告訴幼兒整理好衣帽、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動(dòng)時(shí)要注意控制活動(dòng)量不狂奔亂跑，不因活動(dòng)量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時(shí)不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛搖搖籃等，以免發(fā)生不測(cè)；而自由活動(dòng)時(shí)：教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，玩玩具時(shí)不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶(hù)，以發(fā)生不必要的安全事故。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也可以隨機(jī)組織討論，馬上進(jìn)行教育。
　　4.以隨機(jī)教育的形式進(jìn)行安全教育
　　幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如，做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機(jī)教育的契機(jī)。把這些安全常識(shí)編成兒歌，讓幼兒用自己喜歡的兒歌的方式來(lái)學(xué)習(xí)，幼兒不僅能對(duì)這些安全常識(shí)熟記，而且又掌握的較牢固。
　　三、家園同步，共同教育
　　幼兒更多的時(shí)間是和家庭成員生活在一起的，有的家庭對(duì)幼兒的安全沒(méi)有足夠重視，家長(zhǎng)對(duì)孩子的好奇心和冒險(xiǎn)心理未加防范，非常容易導(dǎo)致意外的發(fā)生。因此，在家庭中開(kāi)展安全教育是十分必要的，結(jié)合家長(zhǎng)的配合共同提高安全教育的效果。可以做成教育專(zhuān)欄，讓家長(zhǎng)、幼兒共同來(lái)遵守和相互督促，也可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家園教育目標(biāo)達(dá)成一致。
　　我們還要不定期地向家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)和幼兒自我保護(hù)能力知識(shí)的專(zhuān)題講座，通過(guò)幼兒園班級(jí)的家園共育欄、致家長(zhǎng)一封信、寒暑假告家長(zhǎng)安全書(shū)、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性和必要性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，切實(shí)將安全教育的內(nèi)容延伸到每個(gè)幼兒家庭中。有了家長(zhǎng)的支持與配合，我們的安全教育才能順利進(jìn)行，達(dá)到家園同步教育的效果。
　　總之，在幼兒教育中，安全是第一位的，安全是工作底線(xiàn)。只靠教師和保教人員的外在保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在各種教育活動(dòng)和日常生活的點(diǎn)滴中，對(duì)幼兒時(shí)時(shí)進(jìn)行安全意識(shí)的強(qiáng)化教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，才能更好地保證幼兒的安全。幼教戰(zhàn)線(xiàn)上的同仁們，讓我們營(yíng)造良好的環(huán)境，通過(guò)多種活動(dòng)，家園配合，為孩子們撐起這把安全的保護(hù)傘！
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]教育部基礎(chǔ)教育司.中小學(xué)安全教育指導(dǎo)叢書(shū)[M].北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2000.92-93.
　　[2]李毛唐.鄂爾多斯教育[M].鄂爾多斯：鄂爾多斯報(bào)社，2013，（89）.

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