摘要：農村幼兒園由于條件限制，管理跟不上，存在安全隱患，造成家長對幼兒園安全隱患心存憂慮，本文根據問卷調查，原因分析，從查找不安全隱患，加強教師安全意識教育，加強幼兒安全教育，做好防微杜漸工作，做好消防安全工作，形成安全教育合力等六各方面闡述了加強幼兒園安全工作。
關鍵詞：農村；幼兒園；安全；管理
中圖分類號：G612文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）09-0268-02
幼兒園發生的安全事故令人十分震驚，也十分令人痛心。種種案例表明，幼兒園安全問題讓幼兒家長擔憂。據《中國經濟周刊》不完全統計，2010年10月到2011年9月這一年內，全國各地共發生校車事故22起，死亡人數達到47人，平均每月有4名兒童慘死在上下學的路上。在幼兒園內安全隱患也時有發生，有搶奪東西導致幼兒受傷的，有幼兒打鬧導致骨折的，還有被狗咬的等等，這些不安全隱患，讓幼兒家長憂心忡忡，也給幼兒園管理提出了新的命題，針對農村幼兒園安全問題，筆者作了民意調查。調查顯示，幼兒家長對幼兒園存在以下幾種擔憂：
（l）對安全心存疑慮。問題："你對幼兒園安全問題產生過擔憂嗎？" 51%的受訪者表示有過這樣種擔心，49%的受訪者表示沒有想過。在受訪者中間，表示對安全問題擔心的基本都是女士。
（2）潛在不可預知的危險。問題："你知道哪些因素構成安全隱患？"家長的回答是：A.老師的教育方式不當；B.保護措施不健全；C.社會招聘人員沒經過系統培訓；D.其他不可預知因素。
（3）對老師心存芥蒂。問題："你不希望幼兒園老師有哪些行為？"家長的回答是：A.把個人情緒發泄到孩子身上；B.對孩子體罰；C.對孩子放任不管。個別家長認為幼兒園里有體罰現象，"老師一著急，會給孩子兩下子，然后威脅說'不許說'"。
（4）擔憂孩子自保能力。問題："孩子遇到安全威脅后會自己說明嗎？"24%的家長表示，孩子會說明，而76%的家長認為孩子意識不到什么是危險，擔心孩子小，自保能力差。
（5）對低檔次幼兒園缺乏安全感。問題："幼兒園檔次與安全有關系嗎？ "87%的家長認為，越好的幼兒園越安全。 3%的家長認為沒有關系，10%的家長認為不好說。
針對幼兒家長的擔憂，我們進行了冷靜的思考和分析，農村幼兒園會出現安全問題主要有以下原因：
（l）經費不足。農村小學撤點并校，取消學前班。撤點并校后，大部分學前班都只能走以生養師之路，班生數少導致經費不足，導致安全條件差。
（2）條件限制。大部分農村幼兒園仍附在小學內，沒有獨立的園舍，校門敞開，貓、狗等動物及撿破爛的人可隨時進出校園，對幼兒安全造成很大的威脅；小學建筑，設施、設備不符合幼兒的年齡特點，如廁所蹲位很寬，很容易出問題。
（3）安全意識不強。不少幼兒教師安全意識淡薄，安全教育和安全防范不到位。
（4）辦園條件差。一些幼兒園無消防設施、保教人員不懂消防知識；沒有配置滅火器，疏散指示方向錯誤，電源、插座偏低，電線老化，個別幼兒園設在高壓電線旁，存在安全隱患。
通過調查和分析，我們認為加強農村幼兒園安全管理勢在必行。那么，如何管理才能確保幼兒的安全呢？筆者通過多年的管理實踐，認為要確保幼兒園辦園安全，必須強化一下措施：
1.查找不安全隱患
開學前，幼兒園就要組織人員查找、發現不安全岡素，做好防范工作。由幼兒園安全領導小組牽頭，年段長、各科室負責人共同對幼兒園的各個角落進行地毯式的搜索檢查，重點檢查活動室門窗、玻璃有無破損：線路是否要檢修；危房是否存在：大型玩具會不會有不安全的地方、環境布置有無大頭針、鐵針、圖釘及其他有毒的物品，園內有無殘留的石頭、木頭、磚塊、鐵釘等危險物品。若發現有不安全因素，能自己解決的就自行解決，不能的則向上級匯報反映，及時解決。并要爭取政府支持，籌集資金，改善辦學條件，完善安全設施設備。
2.加強教師安全意識教育
安全責任重于泰山，"安全"是重中之重，幼兒園的安全工作主要是靠教職工的共同努力，因此，要把"安全"二字烙在每位工作人員的心上，要讓全園的教職工意識到安全牽動著千家萬戶，關系到人的生命與健康、幼兒一生的成長……，要落到每項工作的實處，這是幼兒園杜絕不安全事件發生的關鍵。具體做到：
2.1強化責任意識。開學前就要組織全體工作人員觀看了解一些幼兒園不安全事故案例，并展開討論，使全體教師意識到只有安全到家，才有幼兒園的生存與發展、才有教職工的工作崗位。
2.2責任落實到人。制定嚴格的崗位職責制度，如，食堂工作人員要按照《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，到持有衛生許可證的經營單位采購食品。禁止采購不符合食品衛生標準和要求的食品，生熟食要分開存放。從采購到熟食分放，都要嚴格把關，嚴防食物中毒：保健員要把好晨檢的第一道門，孩子的情緒、穿戴、衣袋中攜帶的物品隨時都會威脅到孩子的生命安全，要采取一摸二看三問的方法，及時發現問題；保育員必須根據本園幼兒的年齡特點、生理規律制定食譜和相應的進餐指導計劃，并要求保育員確實負起照料幼兒午休的職責，隨時巡視幼兒午休情況，做好與老師的交接班工作。
2.3實行獎懲制度。一學期來無一例事故發生的進行獎勵，并與年度考核掛鉤，一學期中出現較嚴重事故的班級（老師教育不到位的）取消該班老師的評優、評先資格。
3.加強幼兒安全教育
班主任和配班教師必須本著對幼兒關心愛護的思想，樹立高度的責任感，擔負起本班幼兒的安全教育工作，開展內容全面、形式多樣的安全教育活動，提高幼兒的自我保護意識和能力。如，利用安全宣傳欄、安全錄像資料、安全書籍等對幼兒進行教育。在幼兒必經之路：走廊、過道、樓梯的墻面上畫一些安全教育的畫面：如，119、120、112、110的使用，用火、用電，用水的常識等圖畫，創設安全教育的氛圍，增強自我保護意識，提高自救力。
4.做好防微杜漸工作
雖然全園上下對"安全是幼兒園工作的生命線"都能達成共識，也制定了相應的切實可行的防范措施與崗位安全職責，但還需加強檢查監督，做到防微杜漸。如每月固定由安全領導小組對幼兒活動場所、寢室進行安全檢查，對班級交接班記錄情況進行督促回訪。
5.做好消防安全工作
各幼兒園根據安全員的指導，按要求配置ABC型滅火器，有安全批示標，制定疏散方案。電線線路的安裝應規范，須幼兒觸摸不到。供幼兒使用的所有房間均有兩個出口，并且定期進行檢查，保證用火用電安全。
6.形成安全教育合力
幼兒園、家庭、社區不僅是幼兒活動的重要場所，更是幼兒教育過程中的重要影響因素，三者的相互配合，形成教育合力，才能發揮最大的作用。家庭是幼兒成長的第一大教育資源，幼兒園必須充分利用這一教育資源，與家長及時溝通、聯系。為家長出安全專刊，開安全專題講座，讓家長明確安全工作的意義，配合幼兒園做好安全工作。另一方面，定期收集家長有關安全教育的經驗文章，投放在家園宣傳欄或在家長會上交流，實現安全資源共享。要加強農村幼兒園安全管理，就做到家園、社區同步、教育一致，才能收到事半功倍的教育效果。
總之，只有針對農村幼兒園安全薄弱環節，加強安全教育和管理， 才能確保幼兒園安全，讓幼兒家長放心。
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