中班音樂《東躲西藏》
課程分析
音樂教育在幼兒教育中發揮著很大的作用，本節以自己的教育經驗，如何運用音樂活動來進行教學，主要包括以下方面，一、使幼兒變被動為主動，二、激發幼兒的探索能力，三、正確把握幼兒主體，教師引導的關系。蘇霍姆林斯基曾經說過：“孩子們所有的活動都依賴于興趣，沒有興趣就沒有創造。”諸多幼兒教育實例證明，興趣是幼兒參與活動的原動力，因此，應關注幼兒真正關心的熱點，判斷幼兒感興趣的事物中所蘊含的教育價值，呵護幼兒的探索興趣，使幼兒的學習興趣和探索欲望得到滿足，使他們能夠主動參與并通過自主的活動獲得全面的發展。
課程目標
1.傾聽、理解并區別音樂作品的變化，感知樂曲的停頓。
2.能隨著音樂節奏的變化表現瞄準、打槍、躲閃的動作。
3.愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲發快樂。

課程準備
1.幼兒有玩過打槍游戲的經驗。
2.教學課件PPT、音樂
3.貼紙勛章（神槍手）

課程過程
一、律動導入，帶領幼兒手指游戲，引發幼兒學習興趣。
播放警車的音樂，帶領幼兒進入情境。
二、出示黑貓警長圖片，引導幼兒學習打槍姿勢
（請幼兒演示）打槍的時候會發出什么聲音呀？
三、能隨著音樂節奏的變化表現瞄準、打槍、躲閃的動作。
1、感受音樂變化，有節奏的打槍。
2、根據情境變化，學習躲避動作。
3、黑貓警長緊急通知，讓我們趕緊過去幫助他抓住一只耳，小朋友們準備好了嗎？（播放音樂）
4、放一只耳被抓住的圖片，頒發勛章
小朋友們太棒了，你們都是今天最棒的神槍手，黑貓警長作為獎勵給小朋友們頒發了勛章作為獎勵。你們都是優秀的小小的警察官！
    

課程反思
1、有個別幼兒在音樂游戲中參與度不高，教師應多鼓勵幼兒進行模仿、想象，調動幼兒的活動積極性。
2、在創編動作的過程中，應以幼兒為主體，充分發揮幼兒的自主能力，對待較弱幼兒，教師應多給予展示的機會。
3、教師應多觀察幼兒對樂曲節奏的掌握情況，及時進行對幼兒動作的引導。

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