貝貝進幼兒園小班了，外婆很掛心，老師說，貝貝好好玩呀，這孩子睡覺與眾不同。 　　 　　自唱眠歌 　　 　　老師說，貝貝午睡上床很迅速，自己會脫鞋，會蓋被，不像別的孩子單等老師來伺候。但頭一挨枕頭，奇怪的事就來了。只聽貝貝嘴里念念有詞，老師側耳細聽，傳出的是嘰嘰嘰的輕聲，這輕聲有節律，有句讀（dou ），甚至還有抑揚頓挫。讀的是什么？兩個老師誰也聽不清。別的小朋友都先后入睡了，閉著眼的貝貝還在那里嘰嘰嘰個沒完呢！
　　放學時，老師問貝貝的外婆：“貝貝這是在干什么呢？”外婆聽了大吃一驚，貝貝在家睡覺可沒這等怪事呀。不過一下子外婆就什么都明白了，貝貝在背誦《木蘭辭》呢！外婆告訴老師，貝貝在沒進幼兒園的那些日子里，午睡都是在外婆悠悠的吟誦聲里睡著的，貝貝最愛聽的就是一首《木蘭辭》。五言一停，五字一頓，整齊又好聽，和著外婆有節奏的拍打，貝貝甜甜地就進了夢鄉。“哈，原來貝貝自己給自己唱催眠曲呢！”老師恍然大悟道。
　　老師對貝貝說：“貝貝，你背詩，別的小朋友就睡不著了。試試看，不出聲也能睡著的，就從今天開始，好嗎？”貝貝點點頭。但午睡時老師一看，又樂啦，嘰嘰嘰的聲音是沒了，但貝貝的小嘴仍然在一張一合，張五下停一停，張五下停一停。貝貝在心里還為自己唱催眠曲呢！貝貝說，我又做外婆，又做貝貝，一歇歇就睡著了。
　　（貝貝初次過集體生活，懂得了家和幼兒園的差別，原來幼兒園里還要顧到其他的小朋友呢。外婆教的“催眠曲”仍然是要唱的，唱的方式與家里是不一樣的噢。）
　　
　　摸摸小熊
　　
　　貝貝進幼兒園那陣子還是夏天。每個小朋友蓋的都是自家帶來的毛巾被。頭天睡午覺，貝貝就忙忙地把毛巾被翻過來掉過去地看，急得臉也紅紅的。“貝貝你在找什么呢？”“找小熊！”毛巾被上哪里有小熊呢 ？老師奇怪了。貝貝堅持不躺下，百折不撓地找。終于，她笑了，工夫不負有心人，她找到了縫在被子一角的那快寫有她名字的小花布，然后摸著上面的小熊圖案，放心地躺了下去。
　　事后，老師問貝貝：“貝貝為什么要摸著小熊睡覺呢？”“摸著小熊，就是摸著媽媽的手了。”“是嗎？”老師還是不懂。“媽媽告訴貝貝，想媽媽了，就摸摸小熊，小熊是媽媽用手縫上去的！”
　　（貝貝學會了用另一種方式“想媽媽”，對于那些不太習慣集體生活的孩子，媽媽們不妨學學貝貝媽媽的方法，讓孩子的想念有所依附。）

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