幼兒園安全較之中小學難度大，風險大，壓力也大。一是幼兒年齡小，自理、自護能力差，隱患很多。二是幼兒安全知識貧乏，安全意識薄弱，抵御和防范安全風險壓力很大。三是家長、社會十分關注，加之幼兒溝通能力較差，容易產生誤解。針對上述特點，我們內強責任，細節抓細，點點做實，連續八年沒有出現一例安全事故，有效保證了幼兒園的一方平安，樹立了良好的社會形象。下面談談我們在幼兒安全教育管理工作中的幾點作法。
一、教育求真務實
對幼兒進行安全知識教育十分必要，也是降低幼兒園安全風險的主要措施之一，但一定要符合幼兒的年齡特點，要教有所用，教有實效，既要培養幼兒規范意識和良好習慣，又不能扼殺幼兒的創新火花和嘗試欲望。我們是這樣做的：是持之以恒對孩子進行行為規范教育，培養孩子安全意識。重點教育學生如何走路、如何玩耍、如何活動。如：上下樓梯靠右行、不瘋跑打鬧、不將勺子等異物含在嘴里奔跑。馬路要看清兩頭，走斑馬線。做游戲、玩玩具時要講秩序。不擁擠，要按教師教的動作規范做等。我們不僅堅持不懈地講，隨時隨處提醒，而且還設計教育教學活動強化幼兒記憶與認識，如組織幼兒觀察紅綠燈，開展文明幼兒評比活動等。二是堅持不懈地訓練孩子良好生活習慣，降低安全隱患。重點是教育孩子如何用餐、如何午睡，培養他們講衛生、講秩序、講紀律的良好習慣。如：我們制定了文明用餐規范，從引用口杯、手巾的使用，到飯前洗手、排隊、吃飯都提出了具體要求，并堅持做到帶班教師和生活教師監護用餐，隨時提醒或強化幼兒文明用餐的習慣。一方面有效避免了燙傷等性質的安全事故，另一方面可以降低幼兒因個人衛生和不良習慣帶來的安全風險。三是因勢利導培養幼兒自救自護意識和能力。
對幼兒空洞的說教和要求收效甚微，必須寓教于游戲中、于活動中、與他們耳聞目染的事件中。為此，我們一方面要求教師要講究教育藝術，抓住有利時機因勢利導。比如有幼兒摔跤了，我們就告訴他們行走要注意安全；有幼兒吃飯湯潑，就要提醒他們動作要慢一點。另一方面我們也經常設計和組織全園性的安全教育活動，一年一個主題，真正寓教于活動。如我們請消防武警到園為幼兒演示現場救人、滅火，講授防火知識等。
二、教育滲透一日活動
幼兒抵御和自我防范風險的能力很差，要求我們必須關注細節，優化服務。一是發揮教師主動性，抓細節防范。我們針對幼兒特點，主要從硬件上抓細節防范。如桌椅全部是圓角、電源開關要升高到孩子不能觸及的地方、玩具擺放不壘高、樓梯盡量平緩等。同時，我們也要求教師要隨時關注可能誘發安全事故的細節，及時消除隱患。如地面滑了，迅速拖干；熱飯熱菜來了，置高不讓孩子觸及；手巾、衣服臟了，及時清洗更換等。每學期，我們都要開展“找細節除隱患”競賽活動，對教師進行清除細節隱患的記載評比，對大型設備和玩具定期進行檢修。二是加強家校溝通，抓小事化了。幼兒雖然年齡小，抵御風險能力弱，但家長監護的緊，這是防范幼兒安全風險的積極因素，必須管好用好。主如幼兒在家悶悶不樂，家長要及時與教師溝通；幼兒在園患病，教師要及時告知家長；家長接送幼兒時必須要持接送卡；幼兒園對孩子的教育及時通過家長開放日，家教信息傳遞給家長，形成家園教育合力，促進幼兒良好生活習慣和行為習慣的形成�？傊�，家校互通，才能真正使幼兒安全管理在時間上不斷橋，才能確保安全。
三、教育夯實責任
幼兒安全管理雖然復雜，但幼兒聽教師的話，只要加強管理，將幼兒置于教師視線之內，將常規管理做實，就能有效規避安全風險。
我們的作法是，一是責任落實。首先是分線責任落實，教學活動、安全設備、飲食安全均有專人負責，專班管理，都做到了定時督查，定點督查。其次是各時間段責任落實，上午中午下午，幼兒進園離園，都有責任教師，到班到人，到天到時，并且有行政值日領導巡查。真正做到了時時有人管，事事有人做。二是常規落實。我們重點落實了幼兒晨檢制度和安全月查月報制度。幼兒晨檢雖然是常規工作，但我們要求很高，從未放松過。而是把它當做幼兒平安的起始音符，響鼓重錘。每天要做好記載，填好檔案，搞好反饋。對問題幼兒家校聯手，盡早防范。近幾年，可以說我們嘗到了晨檢的甜頭，很多安全和幼兒自身疾病隱患都在晨檢關中做到了心中有數，盡早防范。安全月查月報雖然繁瑣，但我們是認真堅持了，每月分時段搞普查，重點報隱患，及時抓整改，不虛一環，不松一次。常查常報，常思常想，真正做到了警鐘長鳴，防患未然。
幼兒的安全工作雖有由它的復雜性，但只要揚長避短，加強研究，有對幼兒的一顆愛心，有對事業的一顆真心，有對隱患整治的一顆恒心，有對教育和管理的一份耐心，時時刻刻不掉以輕心，就能時時處處平安順心。
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