編者按： 和諧良好的家園共育是幼兒園順利發(fā)展的重要保障，于是家長工作也成為了幼兒園園務(wù)工作的重要組成部分。然而，在家園共育的過程中，各種家園沖突和糾紛也不時(shí)上演，究其原因，由于家長們太過于信任幼兒的話，認(rèn)為孩子天真無邪、不會(huì)有不良的動(dòng)機(jī)等想法則是最主要的原因。所以，我們不禁要問，作為孩子的第一任老師，家長們是否該對孩子的話不加“過濾”就深信不疑呢？如果不是，那應(yīng)如何對待這種現(xiàn)象呢？下面我們就來看看幼兒園老師們面對這個(gè)話題有怎樣的說法。
張老師
據(jù)有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，孩子與同齡孩子交談比與成人交談所說的“真話”要多，因?yàn)槌扇税凳镜募寄鼙容^嫻熟。既然孩子常常會(huì)“失真”，并可能會(huì)因此而產(chǎn)生誤會(huì)和糾紛。
月月的謊話
在我們班，月月是一個(gè)聰明而又乖巧的女孩，平時(shí)在班上各方面的表現(xiàn)都得到老師們的贊賞，比如上課的時(shí)候很積極地回答問題、集體活動(dòng)的時(shí)候也很踴躍地參與、午睡的時(shí)候能夠自己打理床鋪之類的事等等，總之，可以說，大多數(shù)時(shí)候跟很多小朋友比起來她真的是不需要老師多費(fèi)心思。可是，有一天早晨，月月的媽媽送她來園的時(shí)候，在教室外面徘徊了很久，后來竟然很不開心地來到我們老師面前反映了這樣的情況：月月回家說在幼兒園老師不給她湯喝，而且分饅頭的時(shí)候總是給她最小的。聽了她的話，我在心里狠難過。在我們班，就餐時(shí)從來都是老師分好餐然后再讓小朋友自己排隊(duì)過來端回去座位上吃的，這樣做的目的一方面是為了鍛煉孩子們的自我服務(wù)能力，另一方面也是為了讓老師有足夠的時(shí)間來觀察督促幼兒順利進(jìn)餐。可是月月怎么能那樣說呢？我們都挺納悶的，尤其不解的是饅頭不都一樣大嗎？怎么可能給她的是最小的呢？當(dāng)時(shí)在她媽媽面前我們都沒有做太多解釋，只是將我們組織幼兒就餐的做法向她解釋了一翻，后來她還是訕訕地走了。其實(shí)班里出現(xiàn)了這種狀況，我們都會(huì)去調(diào)查，以便給家長明確的答復(fù)，避免他們由于心中的陰影對老師產(chǎn)生不信任。所以在接下來的幾次就餐中，我們特別留意月月的表現(xiàn)，果不其然，有一天午餐時(shí)，她趁老師不注意將湯倒進(jìn)盥洗室的水溝里了，當(dāng)時(shí)我們的主班老師立刻用數(shù)碼相機(jī)將事實(shí)拍了下來。當(dāng)天下午月月的媽媽來接她的時(shí)候，我們拿出了“錄像”給她看，這次月月媽媽終于慚愧地向老師道歉，一場誤會(huì)最終雨過天晴。
李老師在諸多的家園糾紛案例中，我們注意到這樣一個(gè)事實(shí)：有些孩子喜歡夸大事實(shí)，甚至撒謊，家長則是一味地不加過濾地聽信，以至造成家長和老師之間尷尬局面的形成，并在心里形成陰影。我們都相信：“孩子是天真、無邪的天使”。但是如果我們機(jī)械地理解這句話的話，就有可能會(huì)產(chǎn)生一些像上述案例中的沒必要的誤會(huì)，甚至傷了和氣。我們往往習(xí)慣地認(rèn)為，孩子是天真的、純潔的，不會(huì)騙人，不會(huì)有不良動(dòng)機(jī)，所以孩子說的話都是“真話”，我們進(jìn)而可能把孩子說的“真話”當(dāng)成客觀事實(shí)，在此基礎(chǔ)上作出判斷、決策和行為，結(jié)果常常會(huì)造成上述案例中的尷尬局面。
孟老師孩子具有特殊的身心發(fā)育特點(diǎn)，他們往往會(huì)在成人的不適當(dāng)暗示、追問下話語“失真”，而作為孩子的引導(dǎo)者和教育者，家長們在這種時(shí)候最好就不要像追求真理那樣“較真”，在“澄清事實(shí)”上鉆牛角尖，因?yàn)檫@樣做的真實(shí)目的和結(jié)果是“楸”出責(zé)任者，必然導(dǎo)致家園雙方情緒對立、關(guān)系僵硬，對兒童的心理健康也有一定的不良影響，適宜的做法就是齊心協(xié)力，集中注意力做好善后工作，從正面提高幼兒的交往能力，加固或重建彼此之間的誠信。
蘇老師前面已經(jīng)提到過，幼兒園是以為家長、為幼兒服務(wù)為宗旨的，只要幼兒在園一天，他們的聯(lián)系就不會(huì)中斷，而在這過程中，家長與教師之間經(jīng)常會(huì)遇到由于幼兒自覺不自覺的“失真”而引起的各種小誤會(huì)、小摩擦。如果本著“求善”“不求真”的原則，使問題得到解決，家長和教師都對孩子的特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解，采取的教育方式也會(huì)更有針對性和實(shí)效性。當(dāng)然，這并不是說孩子在幼兒園受了委屈，家長就忍氣吞聲，不與幼兒園交涉。我個(gè)人認(rèn)為，家長應(yīng)該尊重幼兒教師，并給以足夠的信任和理解，在了解自己孩子的基礎(chǔ)上與教師保持溝通，要盡量避免動(dòng)輒“大動(dòng)干戈”“興師問罪”的不適宜的做法和態(tài)度。父母愛孩子是天經(jīng)地義的事，而我們的幼兒教師呢？難道就不值得尊重、理解和愛戴嗎？所以，在遇到問題的時(shí)候先冷靜下來，理智而柔和地維系良好的家園關(guān)系。
石老師在上面的討論中，我們已經(jīng)知道，孩子的話語“失真”往往是自覺不自覺的，對于這個(gè)問題，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)家長去教育孩子呢？我認(rèn)為，最主要的一點(diǎn)是父母要以身作則，從我做起，為孩子樹立起良好的誠信榜樣。這種例子無論在古代還是當(dāng)代都并不少見，《曾子殺豬》的故事就是古代父母為孩子樹立誠信榜樣的例子，這曾給過我們很大的啟發(fā)。都說父母是孩子的第一任老師，在日常生活中，應(yīng)該給孩子樹立起誠信的好榜樣，既然打針是痛的，就不要騙孩子說：“打針不痛的，真的不痛！”這樣的話是沒有意義的，因?yàn)獒樢辉氯ィ⒆玉R上就會(huì)痛得大哭大叫了。因此，爸爸媽媽應(yīng)該把實(shí)際情況告訴孩子，并對孩子說些鼓勵(lì)和安撫的話。此外，家長不要隨便許諾，既然許過了就要去實(shí)現(xiàn)，否則會(huì)讓孩子認(rèn)為說謊很正常，無形中從家長那里學(xué)會(huì)了說謊，因?yàn)楹⒆拥哪７滦允呛軓?qiáng)的。因此，父母在要求孩子誠實(shí)的同時(shí)，也務(wù)必要注意自己的言行一致，誠實(shí)守信，對孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行。
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