社會大班教案《妙妙和喵喵的信》適用于社會的大班主題教學活動當中，讓幼兒能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容，能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容，快來看看幼兒園社會大班《妙妙和喵喵的信》教案吧。

　　一、 授課班級：大班

　　二、 內容分析：
　　《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學期《什么聯絡你我他》主題中的活動內容。隨著科學技術的快速發展，我們已經進入了現代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯絡方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動讓孩子在已有的生活經驗中了解、體驗自己與社會、環境、同伴之間的密切聯系，感受信息交流的快速、便捷。了解現代化工具的先進性和多樣性，通過觀察、探究發展幼兒的表現力、創造力。

　　三、 幼兒分析：
　　大班的幼兒，隨著身心的發展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動地去探索，他們有積極的創新意識，有主見，語言表達能力也在不斷增強。因此，在活動中，設計適合孩子特點的活動目標，適合他們的材料，引導鼓勵和激發幼兒多想、多說、多動手。發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

　　四、設計思路：
　　注重培養幼兒大膽想象、初步創新的意識。針對幼兒的發展水平和學習特點，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎上想象創造。活動一開始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡單的繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容。在此環節中，老師是主導，引導幼兒發揮想象，理解和體驗朋友之間的情感并設計一封信。

　　五、活動目標：
　　1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。
　　2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容。

　　六、活動準備：
　　1.畫紙、水彩筆。
　　2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動手寫信課件

　　七、活動過程：
　　（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創設情境
　　導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當回到家，又總是特別想念對方，怎么辦呢？（幼兒想象，進行表述）
　　教師總結：
　　（二）、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀察
　　1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀察并總結出收信人與寫信人
　　2、引導幼兒通過對整幅畫的細致觀察和推理，判斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來。（引導幼兒了解箭頭在信中表示順序）
　　3、教師對信件內容進行總結
　　（三）、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）
　　1、請幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？
　　2、信上說了什么？
　　3、教師對信件內容進行總結
　　（四）、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給好朋友寫信
　　1、引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什么？引導幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內容。
　　2、請幾名幼兒在教學資源上給好朋友寫信，教師著重講解收信人、寫信人和內容在信紙上的的位置。
　　（五）、幼兒自由創新為好朋友寫信
　　（六）、作品展評

小百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認為可靠的意思：也有消息、 函件等意思。中國姓氏中的讀音。

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