大班教案《孫悟空大鬧天宮》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒關注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美，觀察動畫片中人物服飾、神態、動作，了解孫悟空的性格特征，愿意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解，快來看看幼兒園大班《孫悟空大鬧天宮》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1觀察動畫片中人物服飾、神態、動作，了解孫悟空的性格特征。
　　2.關注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。
　　3.愿意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。
　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
　　5.理解動畫片內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備
　　1.幼兒與父母共同收集了關于《西游記》的連環畫、圖片、視頻等，對西游記及孫悟空有初步的了解。
　　2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動資源包)。
　　3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學資源。
　　4.幼兒學習資源4。

　　活動過程
　　1.出示“孫悟空”的單幅圖片，激發幼兒興趣，引導幼兒互相說說孫悟空有什么本領。
　　2.引導幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學資源，在關鍵處暫停并根據需要提出一些問題。
　　(1)在播放天宮場景時暫停，提問：這是在什么地方?從哪里看出來的?引導幼兒關注場景的變化，說出自己的感受。
　　(2)在孫悟空打斗場面出暫停，提問：孫悟空在干什么?你喜歡這個動作嗎?大家一起來學一學他的樣子吧。
　　(3)欣賞完后提問：《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導幼兒用完整的語言進行描述)你喜歡孫悟空的哪個動作的造型?請幼兒進行模仿。
　　3.完整觀看動畫片，進一步加深對故事情節的理解。
　　4.幼兒分組閱讀幼兒學習資源4第1至3頁的內容。
　　鼓勵幼兒根據圖片的提示在小組內嘗試輪流復述故事的主要情節。
　　5.引導幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。
　　(1)教師幫助幼兒按動畫片中的角色數進行分組，并請幼兒推選小組長。
　　(2)啟發幼兒充分利用替代物布置場景，制作道具，進行角色裝扮，為表演做準備。如：紙筒做金箍棒，大絲巾做袈裟，紙箱壘起做花果山等。
　　(3)各小組自主進行表演。
　　提醒幼兒主意角色的出場順序，反復練習角色的典型動作，語言。
　　(4)教師總結幼兒的表演情況，并請個別小組向大家進行展示表演。

　　活動延伸
　　1.引導幼兒在表演區交換角色繼續進行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
　　2.繼續在閱讀區閱讀幼兒學習資源4第1至3頁。

　　活動反思：
　　《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作，描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經艱險去西天取經的過程。故事情節曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語言風格生動優美，令人嘆為觀止。《西游記》中的人物深受廣大讀者喜愛。孫悟空聰明機智、敢于冒險，歷來是小朋友們心中的偶像；豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹；種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來說，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征都深入到每個孩子的心靈。
　　本次活動我以《孫悟空大鬧天宮》動畫片為切入點，帶領幼兒走進《西游記》、表演《西游記》、創編《西游記》，在活動的整個過程中孩子的那種投入那種激動是無法用語言表達的。在設計這節活動的教具時我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語言活動更加生動活潑。環節一環扣一環，層層遞進。在觀看——理解——再現——創造的過程中，是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨特魅力，從中獲得無限的樂趣，并發展其表現力、想象力和創造力。

小百科：孫悟空生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，在民間文化中代表了機智、勇敢。自唐代出現西游傳說，一直延續至明清，明代出現這些傳說的集大成本《西游記》。孫悟空在歷代的這些民間神話里，被中國人奉為神明。

【幼兒園大班教案《孫悟空大鬧天宮》含反思】相關文章：

• 幼兒園大班下學期語言教案《會游動的小島》含反思

• 幼兒園大班語言教案《愚蠢的熊媽媽》含反思

• 幼兒園中班教案《小兔的花園》含反思

• 幼兒園中班語言教案《光說不做的狐貍》含反思

• 幼兒園大班教案《頑皮的小雨滴》含反思

• 幼兒園大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》

• 幼兒園小班教案《香香的被子》含反思

• 幼兒園大班語言公開課教案《小熊賞月》含反思

• 幼兒園大班語言教案《四季轉盤》含反思

• 幼兒園大班教案《小記者》含反思

• 幼兒園中班語言教案：我們都是好朋友

• 幼兒園中班教案《小草的眼睛》含反思