大班教案《倒霉的小白馬》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒喜歡收集天氣信息、養(yǎng)成觀察天氣的興趣，理解故事情節(jié)，感受小白馬的曲折經(jīng)歷，能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演，快來看看幼兒園大班《倒霉的小白馬》含反思教案吧。

　　活動目標:
　　1、理解故事情節(jié),感受小白馬的曲折經(jīng)歷。
　　2、喜歡收集天氣信息、養(yǎng)成觀察天氣的興趣。
　　3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備:
　　1、掛圖第7號2、故事磁帶活動過程:
　　1、 小白馬為什么會倒霉。
　　(1)教師有表情的講述故事一遍(2)小白馬倒霉嗎?為什么?
　　(3)出示掛圖，講述故事第二遍(4)小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情?為什么?
　　(5)小白馬想去看日出，遇到了什么倒霉的事情?
　　(6)小白馬想去樹林散步，遇到了什么倒霉的事情?為什么?
　　2、 天氣信息早知道(1)完整的傾聽故事錄音。
　　(2)學說故事中的天氣信息內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱;朝霞映紅了天，就會下雨等。
　　(3)哪些信息告訴了小白馬天氣情況。
　　(4)小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢?{電視、報紙、廣播、電腦等}
　　(5)把幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

　　活動反思：
　　整個活動下來，我覺得孩子們參與活動的積極性都比較高，反映也很活躍，基本達到了我預期的效果。在活動的過程中，我也看到了自己在課堂上所存在的不足。如：課堂上，對一小部分孩子的關注度還不夠；經(jīng)常叫舉手的幼兒回答，而舉手的也一直是這幾個，有些孩子從來都不愿舉手。特別是在語言活動中，怎樣能引導這部分的孩子主動發(fā)言，我個人覺得是一個值得探討的問題；其次，我自己在課堂上的應變能力也要有待加強，爭取讓每個孩子的回答都能得到有效的回應。在教學上有許多問題，還需要向有經(jīng)驗的老師請教。相信在今后的工作中通過自己的努力，一定會取得更大的進步。

小百科：倒霉指不良狀況，尤指關于健康、命運或前途的壞狀況；也指譴責或因痛苦而呼喊。起源于封建時代。

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