大班語言優質教案《小紅傘》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難，體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣，快來看看幼兒園大班語言優質《小紅傘》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。
　　2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。
　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：
　　掛圖、實物雨傘一把。

　　活動過程：
　　1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什么用處。
　　（1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘）
　　（2）雨傘有什么用處呢？
　　2、觀察理解掛圖內容。
　　師：今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。
　　（1）出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。
　　①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應該帶什么呢？
　　②小結。
　　（2）出示掛圖二。
　　①小兔子來到了什么地方？它碰到了誰？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？
　　②小結。
　　（3）出示掛圖三。
　　①小兔子告別了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發現了誰？小兔子想逃走，但已經來不及了，怎么辦？請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？
　　②小結。
　　3、小結。
　　小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。
　　4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。
　　5、幼兒結伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。
　　6、請個別幼兒在大家面前講述。
　　7、啟發幼兒給故事起名字。
　　師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
　　8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么？

　　活動反思：
　　根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。
　　創設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創設寬松的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。
　　幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。
　　用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。

小百科：傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創造。

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