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中班教案《做面條》適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，嘗試沿直線剪，激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《做面條》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1。激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
2。學(xué)習(xí)使用剪刀，嘗試沿直線剪。
3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4。能呈現(xiàn)自己的面條，并能欣賞別人的面條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。進(jìn)餐時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察面條的形狀。
2。廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團(tuán)。
3。盤(pán)子（3---5個(gè)），抹布，紙。
4。教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。
活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分。
教師：“小朋友吃過(guò)面條嗎？面條是什么樣子的？喜歡吃面條嗎？”
（二）展開(kāi)部分。
1。教師出示準(zhǔn)備好的面條：“今天，老師也做了面條，請(qǐng)你們看一看，和你們吃的面條一樣嗎？（一樣細(xì)。）有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師做的面條是用剪出來(lái)的，自己吃的面條是用面做的。
2。教師：“今天我們小朋友親自來(lái)做面條，好嗎？把做好的面條裝在盤(pán)子里。”
3。幼兒分組操作。
教師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了廢紙，剪刀，請(qǐng)小朋友4----6人一組進(jìn)行操作，把剪好的面條放在一個(gè)盤(pán)子里。看哪一組的小朋友剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)又多。”
（三）結(jié)束部分。
把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，最喜歡吃哪一盤(pán)面條？為什么？幼兒之間互相評(píng)一評(píng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長(zhǎng)，是很粗，長(zhǎng)短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高活動(dòng)的一些要求，重點(diǎn)放在幼兒撕上面。
小百科：面條起源于中國(guó)，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡(jiǎn)單，食用方便，營(yíng)養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛(ài)。
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