大班教案《小貓圓舞曲》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創造性地進行游戲和表演，初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點，通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現和理解音樂的結構和情緒，快來看看幼兒園大班《小貓圓舞曲》含反思教案吧。
活動目標：
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。
2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創造性地進行游戲和表演。
3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現和理解音樂的結構和情緒。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1、知識準備：生活中見過貓并對貓的形態、生活習性有所了解。
2、物質準備:橡皮筋玩具人手一個;錄音機、音樂;大型躲藏物。
活動難點：
1、啟發幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。
2、啟發幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。
活動過程：
(一)、談話導入主題，回憶已有經驗，引起幼兒欣賞興趣。
師： 1、小貓怎樣叫的？
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？
3、小貓又是怎樣伸懶腰的？
( 二)、幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。
1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。
師：你覺得小貓在干什么？
2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。
師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽音樂邊用動作表現出來。
（三）、教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。
師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。
3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。
（四）、啟發幼兒用身體表現小貓偷看、躲藏時的姿態和神情。
1、啟發幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。
2、啟發幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。
（五）、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。
結束活動：
聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了…
師：今天，我們欣賞了一首非常有趣的音樂，其實，音樂就像一本書一樣，里面藏著許許多多的故事；音樂又像一支神奇的畫筆，能夠讓小朋友畫出美麗的圖畫。老師也希望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓，好嗎？
教學反思：
1.這是一節大班藝術領域的活動內容。目標是“培養孩子們對音樂的興趣，喜歡聽音樂；養成安靜欣賞音樂的良好習慣，同時能夠主動大膽地用動作表達對音樂的感受，能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創造性地進行游戲和表演。”活動結束之后，我們發現音樂本身還有很大的挖掘潛能，它的音樂結構、風格很有特點，而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高，對音樂旋律、節奏、速度、性質有一定的基礎，所以，我進行了一次大膽嘗試——“移花接木”，將內容變革創新，重新確定目標，尋找適宜的教學方法，巧妙地設計了圖譜，以視聽結合的方式，大膽嘗試用動作來表現音樂，把抽象的音樂變為具體的展現。
2.在了解音樂內涵的基礎上，進一步提高孩子們的音樂素質，也有個別幾個孩子注意力不太集中，好像有些暗示性的話語對他們也不起多大的作用，接下來我開始思索這個問題，得出一個結論;那就是：在這整一節活動中讓我也總結出一點自己的感悟：音樂是抽象的，而動作卻是具體的、形象的，讓動作來服務于音樂，幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔心孩子們的舞姿是否優美，注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現，從而提升孩子們的藝術表現能力。
3.在藝術活動中教師要觀察孩子對音樂的自主表現，同時以自身的情緒帶動他們，讓孩子在愉快活潑的音樂環境中發掘音樂的美妙和諧。同時，在設計教學活動同時更要注意教學活動難易程度是否適合幼兒接受。
小百科：圓舞曲有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯。
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