大班音樂活動教案《手指謠》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲，通過觀察以及手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力，借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞，快來看看幼兒園大班音樂活動《手指謠》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
　　2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。
　　3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：
　　四幅示范畫

　　活動過程：
　　1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。
　　——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地）
　　2、手的游戲。
　　——老師伸出手，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）
　　——老師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。”老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手來做動作
　　——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。
　　——比一比誰的小手變的東西最多。
　　老師：“我用小手。”
　　幼兒：“變XX。”
　　3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

　　活動反思：
　　幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時候會顯得主動，樂意，學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。

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