中班教案《灑水車(chē)》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)探索興趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，熟悉音樂(lè)的旋律和歌詞，學(xué)唱歌曲，感受灑水車(chē)行駛的節(jié)奏及其發(fā)出鳴叫聲，體驗(yàn)躲避灑水車(chē)時(shí)的歡快情緒，快來(lái)看看幼兒園中班《灑水車(chē)》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：　　
1、熟悉音樂(lè)的旋律和歌詞，學(xué)唱歌曲。　　
2、激發(fā)幼兒的探索興趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力　　
3、感受灑水車(chē)行駛的節(jié)奏及其發(fā)出鳴叫聲，體驗(yàn)躲避灑水車(chē)時(shí)的歡快情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
灑水車(chē)圖片。　　

活動(dòng)過(guò)程：　　
一、根據(jù)圖片內(nèi)容，陰蒂幼兒興趣　　
1、出示圖片，提問(wèn)這是什么車(chē)？　　
2、發(fā)聲練習(xí)。　　

二、新手歌曲　　
3、學(xué)習(xí)游戲“灑水車(chē)”。　　
（1）剛才我們開(kāi)著什么車(chē)去運(yùn)貨？聽(tīng)聽(tīng)這是什么車(chē)？　　
（2）你們聽(tīng)到灑水車(chē)是怎樣唱歌的？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。　　
（3）你們看到的灑水車(chē)是怎樣的？　　
（4）請(qǐng)幼兒觀看圖片，灑水車(chē)灑水過(guò)程和聲音。　　
（5）請(qǐng)幼兒完整感受歌曲。聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的灑水車(chē)是什么樣的？　　
（6）教師清唱一遍歌曲，你最喜歡那句歌詞？　　
（7）聽(tīng)歌曲幼兒拍手，拍出灑水車(chē)歡快的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏   　　
（8）幼兒隨老師學(xué)唱歌曲。　　
4、幼兒隨老師反復(fù)演唱歌曲。　　
5、欣賞老師的表演《灑水車(chē)》，激發(fā)幼兒的表演興趣。結(jié)束。　　
 
三、游戲　　
1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒隨意表演，回憶上節(jié)課的內(nèi)容。　　
2、老師和幼兒一起演唱歌曲。　　
3、老師分段教幼兒進(jìn)行表演。　　
（1）我們要駕駛灑水車(chē)去工作，開(kāi)車(chē)前要做什么？　　
（2）準(zhǔn)備好了，司機(jī)該干什么？　　
（3）灑水車(chē)怎么灑水？　　
（4）教師講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。　　
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒做司機(jī)，隨時(shí)更換司機(jī)，激發(fā)幼兒表演能力。　　
5、游戲反復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。　　
6、欣賞清音樂(lè)，讓孩子輕松下來(lái)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思
本節(jié)音樂(lè)游戲主要是讓幼兒通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)用身體動(dòng)作體現(xiàn)灑水車(chē)形象的樂(lè)趣，考慮到幼兒在平時(shí)音樂(lè)游戲中的表現(xiàn)，活動(dòng)開(kāi)始我首先通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：如，今天呢，老師請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們動(dòng)一動(dòng)腦筋，看誰(shuí)猜得最棒，好不好。聽(tīng)好了，“有種車(chē)真奇怪，邊下雨來(lái)邊唱歌”猜一猜是什么東西。（灑水車(chē)）引出活動(dòng)的內(nèi)容，然后通過(guò)讓幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)灑水車(chē)的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中幼兒興趣很高，不但在學(xué)唱歌曲中非常投入，在游戲時(shí)也是一個(gè)個(gè)興致勃勃的。但要組織幼兒們堅(jiān)持興致勃勃玩20分鐘，真的很難做到，因?yàn)橹邪嗪⒆幽挲g必定還小，難免注意會(huì)分散，玩游戲的興趣也沒(méi)了，所以本節(jié)游戲課的效果不夠好，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)加倍努力，克服這方面的問(wèn)題，盡量做到最好。

小百科：灑水車(chē)又稱(chēng)為噴灑車(chē)、多功能灑水車(chē)、園林綠化灑水車(chē)、水罐車(chē)、運(yùn)水車(chē)。

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