小班上學期音樂教案《幸福拍手歌》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分，感受歌曲帶來的快樂，喜歡歌曲理解歌詞內容，快來看看幼兒園小班上學期音樂《幸福拍手歌》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、感受歌曲帶來的快樂。
　　2、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。
　　3、喜歡歌曲理解歌詞內容。
　　4、通過肢體律動，感應固定拍。
　　5、能愉快地參與集體演奏活動。

　　活動準備：
　　1、歌曲《幸福拍手歌》。
　　2、樂器：沙錘、圓舞板若干。
　　3、手偶：小熊、小馬、小兔。

　　活動過程：
　　1、導入活動。
　　老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做？讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
　　2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。
　　（1）"今天我給大家還請來了三個好朋友．讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。
　　幼兒："（小熊、小馬、小兔）當你幸福的時候你會做什么？"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
　　小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。
　　(2)引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。
　　老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。
　　3、根據已有經驗創編歌詞。
　　老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。
　　4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。
　　(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節奏|××|為應答部分伴奏；進行合作表演。
　　（2）兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。
　　老師提醒幼兒看指揮。

　　活動建議
　　活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。
　　區角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
　　領域滲透：結合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。

　　活動反思：
　　整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

小百科：幸福，是指一個人得到滿足而產生的喜悅，并希望一直保持現狀的心理情緒。

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