中班教案《6以內數量守恒》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能用對應、點數的方法，進行數量的比較，不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響，正確感知6以內的數量，在游戲活動中體驗數學活動帶來的興趣，快來看看幼兒園中班《6以內數量守恒》含反思教案吧。

說活動目標：
1.不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響，正確感知6以內的數量。
2.能用對應、點數的方法，進行數量的比較。
3.在游戲活動中體驗數學活動帶來的興趣。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重點與難點
活動重點：不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內的數量。
活動難點：積極參與交流，并用對應、點數的方法，進行數量的比較。

說教學準備
為了更好地完成本次的活動目標及活動內容。我做了以下兩方面的準備：
幼兒生活經驗和知識的準備：學過6以內數的形成，認識數字1-6，感知1-6數與量之間的關系。
物質準備：
1.數卡、不同大小、顏色、形狀的圖形若干。
2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。
3.等量不等長圖形兩組；等長不等量圖形兩組。
4.涂色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。
教法學法
教法：根據幼兒的實際情況我主要運用了啟發式提問法、演示法等教學方法。
學法：幼兒的學法主要有交流討論法、操作體驗法等。

說教學過程：
結合目標，我將通過四個環節實施活動：
環節一：情景導入，引起幼兒的興趣。
興趣是主動參與的關鍵，教師以情景的方式導入“新年快到了，圖形寶寶們要進行大聯歡活動，我們一起看看都有哪些圖形？”對不同的圖形進行鞏固認識，為后面的圖形創意做準備。

環節二：分組操作“按數取圖形”進行創意，并交流討論，感知數量守恒。這一環節中我又分了兩個小環節進行活動：
一是通過幼兒分組操作“按數取圖形”進行創意，一組是圖形相同顏色不同；一組是圖形相同，大小、顏色不同；一組是大小、顏色、形狀都不同；請幼兒按各組數卡取相應數量的圖形進行創意，不僅體現了數學領域的內容，從中也滲透了藝術領域的內容。
二是作品展示，交流討論，感知數量守恒。將幼兒的作品分組進行展示，請幼兒分組介紹，“你用什么圖形進行創意的？你們拼的什么？這些圖形有什么不同？數量相同嗎？”等等，再出示數卡，依次介紹，從而了解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內的數量。

環節三：用對應、點數的方法，進行數量比較，鞏固對守恒的認知。在這一環節中我也分了兩個小環節進行活動：
一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數量；第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測，哪個多？哪個少？再討論比較數量多少的方法，進行驗證，對幼兒進行提升。
二是幼兒分組操作：第一組：按數涂色；第二組：相同數量連線；第三組：比較兩組圖形的數量。使幼兒在操作中利用對應、點數的方法，進行數量比較，鞏固對守恒的認知。

環節四：共同進行游戲“迷迷轉”，按口令進行數量結合，結束活動。

教學反思
在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論后，教師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恒概念。《綱要》中提出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動中處處體現以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術兩大領域的內容，結合幼兒的經驗，鼓勵幼兒大膽進行交流討論，并對幼兒進行及時的評價，根據獲得的反饋信息，調控好教學的節奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學內容和教法達到最優化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發展，在活動結束前，根據幼兒對內容的掌握情況，進行終結性評價，體現因材施教，力爭讓幼兒有不同的發展。

小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。在中國，6象征著和諧、吉利、關愛、孕育等，在傳統文化中極受重視。

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