大班數學優質課教案《逐級分類》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性,學習按不同特征(肯定或否定特征)進行三次逐級分類;培養思維的多角度性,發展目測力、判斷力,快來看看幼兒園大班數學優質課《逐級分類》含反思教案吧。
目標
學習按不同特征(肯定或否定特征)進行三次逐級分類;培養思維的多角度性。
喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
發展目測力、判斷力。
準備
《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93),如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個形狀)各組1份,《娃娃臉》逐級分類練習圖紙(見練習冊NO.11)幼兒每個1張,彩色筆。
過程
(一)找不同
放《娃娃臉》幻燈片,讓幼兒觀察比較:這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類,分別是幾個呢?讓幼兒分類數數(大臉:6個、小臉:6個;紅臉:4個、黃臉:4個,綠臉:4個,圓臉:6個,方臉:6個)。
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每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類,分類要求是:先按大的和小的分,然后按圓的和方的分,再按黃的和不是黃的分。
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幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標志檢查各級分類圖中,少了誰,補畫上去。
建議
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。ǘ┬〗M合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入,并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結果。
(三)幾何圖形片可選自《兒童數形寶盒》
課后反思:
整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。活動進行的很成功。
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