大班教案《圖形碰碰樂》適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒嘗試將三角形裝入盒，有進一步探索的興趣，感受圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺能力，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園大班《圖形碰碰樂》教案吧。

　　活動目標：
　　1、感受圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺能力。
　　2、嘗試將三角形裝入盒，有進一步探索的興趣。
　　3、發展目測力、判斷力。
　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：
　　圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個（三角形、正方形、長方形） 磁性板一塊。

　　活動過程：
　　一、說說圖形 （目的：鞏固對圖形的認識）
　　1、指認圖形并正確命名
　　提問：轉動圖形，結果會怎樣？
　　歸納：卡片轉動后，圖形的方向改變，形狀不變。

　　二、拼搭圖形 （目的: 感受圖形拼搭組合的變化）
　　1、游戲：三角形碰碰樂
　　玩法： 根據兒歌指令,用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形。
　　兒歌： 碰碰樂、碰碰樂，X個三角形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。
　　•規則：
　　——聽清楚“幾個三角形碰碰樂”。
　　——三角形的邊和邊一定要全部“碰”（重合）在一起。
　　——三角形“碰”在一起后，馬上回到坐位上。
　　2、第一次游戲： 2個三角形碰碰樂
　　3、第二次游戲： 4個三角形碰碰樂

　　三、圖形裝盒 （目的：運用圖形拼搭經驗解決問題）
　　問題情境： 12個三角形想回家，你覺得哪一個圖形是它們的家？

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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