大班下學期音樂教案《小老鼠和泡泡糖》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂，初步學習合拍地做小老鼠走，知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境，快來看看幼兒園大班下學期音樂《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、初步學習合拍地做小老鼠走。
　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
　　3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。
　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：
　　1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。
　　2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

　　活動過程：
　　（一）欣賞音樂
　　1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。
　　2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事呀？

　�。ǘ�）看圖譜欣賞音樂
　　1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事。
　　2、想不想知道到底發生了什么事？
　　3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。
　　4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

　�。ㄈ�）想象拽泡泡糖的動作。
　　師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
　　幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

　�。ㄋ模┮龑в變禾剿髋菖萏钦吃谄渌�身體部位的動作。
　　1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
　　師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？
　　2．幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。
　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
　　3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。
　　師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什么？
　　教師總結：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
　　4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。（請幼兒扮演貓）

　　（五）活動結束。
　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？
　　幼兒說說自己的想法。
　　教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

　　活動延伸：
　　家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。

　　活動反思：
　　這個活動是一個韻律活動，從中班教到現在，我還沒有開展過一個韻律活動，基本上都是歌唱活動，打擊樂活動也非常地少。由于審議那天，我出門聽課了，放學后問了其他老師，說網上的教案很詳細，可以借鑒。但我在備課時卻發現有個問題，網上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比較模糊的，并沒有形象地說明，因此我犯難了。后去問沙老師，沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比較模糊，那這個活動怎么辦。想請教師傅時，沙老師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~
　　觀摩了沙老師的示范課后，我的思路一下子開明了許多�；顒拥沫h節、活動的遞進性、活動的重點把握，我都能掌握好了。因此，之后就這次的活動，我開展了師徒結對展示課。
　　活動的環節基本上都是按照沙老師的示范課開展下來的，因此在環節上應該是沒什么問題的。在活動中，我放得比較開，情緒投入地相當多，孩子們也在我的情緒調動下表演得很開心。但也由于這個，我情緒放的太開了，因此在學習常規上，我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之后，回到座位，我沒有及時地用語言加以引導，使得孩子們開始肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應在在讓他們回到座位上前，引一句“現在請你們輕輕地回到座位上。”相信這樣一句簡單的語言提示會讓孩子們的常規有所好轉。
　　另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領著孩子們，而并沒有看見孩子們領著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實都是引導孩子們去認真傾聽音樂的提示聲，而我應該退居二線，讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發展。
　　想來也是，我已經對我們班孩子們的音樂素養有了深入的了解，我本可以放手讓孩子們去學習，但還是有些不敢，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們去主動地學習。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

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