熱門搜索：
大班教案《花果山的改變》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培養(yǎng)大膽嘗試、勇于表現(xiàn)的精神，續(xù)編故事，發(fā)展想象能力和創(chuàng)造能力，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園大班《花果山的改變》含反思教案吧。
活動目標：
1．續(xù)編故事，發(fā)展想象能力和創(chuàng)造能力。
2．培養(yǎng)大膽嘗試、勇于表現(xiàn)的精神。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1．教具學(xué)具準備：孫悟空的頭飾、圖片。
2．知識經(jīng)驗準備：幼兒對孫悟空有一定的了解。
活動重難點：
幼兒能運用清晰的語言表述自己的想法。
幼兒能根據(jù)情節(jié)的需要，合理的、創(chuàng)造性的續(xù)編故事，并準確、流暢、大膽地表述出來。
活動過程：
1．出示孫悟空頭飾，引起幼兒的興趣。
2．教師講述故事《花果山的改變>。
3．幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事。教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
4．教師與幼兒一起講述續(xù)編的故事。
5．教師小結(jié)，表揚大膽發(fā)言的小朋友。
活動滲透：
各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：幼兒把自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來。
健康領(lǐng)域的體育游戲：“孫悟空七十二變”。
環(huán)境中滲透 在活動區(qū)設(shè)置相關(guān)主題的內(nèi)容，比如圖書區(qū)放置有關(guān)孫悟空的書籍等。
生活中滲透 教育幼兒注意保護環(huán)境。
家庭中滲透 讓家長在家給幼兒講《西游記》中的小故事。
花果山的改變
孫悟空從西天取經(jīng)回來，天天無所事事，四處游玩。有一天，他突然想到好久沒回家了，就想回去看看他的花果山變得怎樣了。他一個筋斗就到了花果山。一看，花果山上的花沒了，樹也快死了，地上都是垃圾。他氣得大喝一聲：“是誰把我的花果山變成這樣的？孩兒們，快告訴我！”花果山的小猴子們七嘴八舌地說了起來。原來是有人把花果山開發(fā)成了旅游勝地。可是，游人們在游覽花果山時卻隨地亂丟垃圾，看到漂亮的花就摘，并折斷小樹的枝條……所以花果山就變成現(xiàn)在這樣了。孫悟空一聽，馬上叫小猴子把花果山的門關(guān)了，不讓別人進來。孫悟空把小猴子都集中起來，一起商量怎樣把花果山變回來……
活動拓展：
(1)制作電腦課件。教師制作電腦課件分別表現(xiàn)花果山環(huán)境被破壞前后的情景，用對比鮮明的圖片激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，并深入開展環(huán)保活動。
(2)舉辦“故事大王擂臺賽”，鼓勵幼兒積極參與，用聲情并茂的語言講述自己續(xù)編的故事。
(3)閱讀活動。鼓勵幼兒閱讀《西游記》的連環(huán)畫，并在班級中開展閱讀競賽，激發(fā)幼兒閱讀名著的興趣。
注意事項：
1．在幼兒講述續(xù)編故事的環(huán)節(jié)，能照顧到能力較差和發(fā)言不積極的幼兒，請他們擔任l臨時評委，鼓勵他們用簡單的語言對主講幼兒的表現(xiàn)做出評價，并說出自己的想法。
2．在內(nèi)容創(chuàng)新方面，幼兒有趨同傾向，教師可以加以提示，防止續(xù)編的故事千篇一律。
活動反思 :
此活動選取幼兒喜聞樂見的孫悟空作為故事的中心人物，把環(huán)境保護教育和創(chuàng)新教育融合在不完整的故事情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。這種將學(xué)習與參與相結(jié)合的教育方式既激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作激情，又鍛煉了幼兒動腦筋的好習慣。在語言運用方面，啟發(fā)幼兒結(jié)合情節(jié)的發(fā)展趨勢大膽續(xù)編故事，并用清晰、合理的語言表達出來，既符合大班幼兒的以知水平，又能滿足幼兒的興趣需要。
小百科：《西游記》中地名，花果山水簾洞位于東勝神洲傲來國，是齊天大圣孫悟空的故鄉(xiāng)。喚為花果山。此山乃十洲之祖脈，三島之來龍，自開清濁而立，鴻蒙判后而成。山中有一洞，名喚水簾洞，洞內(nèi)有石鍋石灶、石碗石盆、石床石凳，中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。是孫悟空的居住之所。
【幼兒園大班教案《花果山的改變》含反思】相關(guān)文章：
微信客服
手機版
